阅读上述材料结合你对课文《短歌行》的理解，并说出设计思想

A.三项作业都旨在促进读与写的结合

B.三项作业指向对课文主旨的深入理解

C.强调对课文写作特点的借鉴

D.三项作业的难度比较接近

材料①：古人云：供人以鱼，只解一餐；授人以渔，终身受用。

材料②：现代教育理论认为：教学的真正含义是变“学会”为“会学”。本世纪70年代，由联合国教科文组织的报告《学会生存》中明确指出：未来社会的文盲，将不是没有掌握一定知识的人，而是那些不会学习的人。

阅读上述材料，分别从施教者和受教者的角度分析材料，并结合理论知识以及整个社会环境及教育环境谈谈你的理解。

A.教学设计的核心是学生的学

B.整合资料，梳理教学思路是备课的关键

C.教学顺序安排取决于教师备课是否充分

D.教师要为学生的阅读实践搭建活动平台

一、认证阅读给定材料，简要回答下面两题。(20分)

1."给定资料1"提到，权威部门指出，如果再不采取果断措施，渤海将在十几年后变成“死海”，这里的“死海”是什么意思。(10分)

要求：准确、简明。不超过100字。

2.请结合给定资料中的具体事例，谈谈你对“海洋的污染将毁灭鱼儿的家园，但让人类不寒而栗的毁灭绝非仅此而已!”这句话的理解。(10分)

要求：准确、简明。不超过150字。

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一、认证阅读给定材料，简要回答下面两题。(20分)

1."给定资料1"提到，权威部门指出，如果再不采取果断措施，渤海将在十几年后变成“死海”，这里的“死海”是什么意思。(10分)

要求：准确、简明。不超过100字。

2.请结合给定资料中的具体事例，谈谈你对“海洋的污染将毁灭鱼儿的家园，但让人类不寒而栗的毁灭绝非仅此而已!”这句话的理解。(10分)

要求：准确、简明。不超过150字。