人类对地球形状的认识是一个过程,完成下面小题。下列关于“人类对地球形状的认识过程的排序,正确的是（）①地球卫星照片 ②太阳和月亮 ③天圆地方 ④麦哲伦环球航行

人类对地球形状的认识，经历了地球是一个()→地球是一个()→地球最一个()的过程。

A.①②③

B.②③①

C.③②①

D.①③②

E.天气渐渐冷了，同学们讨论如何给地球母亲做衣服。结合所学知识，回答2～3题

A.直觉认知天圆地方

B.推测地球是一个球体

C.首次证实地球是一个球体

D.确证地球是一个球体

A.认识是实践的来源，实践是认识的结果

B.人们永远无法做到正确地认识客观世界

C.人类的认识具有反复性、无限性和上升性

D.了解事物的过程总是先有认识，后有实践

什么是数字地球 呢？ 为有效研究和解决有关地球重大问题，目前世界上许多国家都在积极发展和运用先进的科学 技术，如以遥感、地理信息系统、全球定位系统为代表的地球信息技术，以数字的方式获取、 处理和应用关于地球自然和人文因素的空间数据，并以此为基础提出解决资源环境问题的科学方案和有力措施，增强对重大自然灾害的快速反应能力。与此同时，信息技术革命席卷全 球，使人类对地球空间数据进行处理、分析的技术手段和观念发生了翻天覆地的变化。 在这种情况下，近年来人们设想有关地球的大量的多分辨率的、三维的、动态的数据按地理 坐标集成起来，形成一个数字地球。借助于这个数字地球，人们无论走到哪里，都可以按地 理坐标了解地球上任何一处、任何方面的信息。 数字地球是对真实地球及其相关现象统一性的数字化重现和认识，核心思想有两点：一是用 数字化手段统一性处理地球问题；二是最大限度地利用信息资源。 数字地球由下列体系构成：数据获取与更新体系、数据处理与存储体系、信息提取与分析体 系、数据与信息传播体系、数据库体系、网络体系、专用软件体系等。数字地球可以包容 80%以上的人类信息资源，是未来信息资源的主体核心，是信息高速公路上的“车”和“货”。 专家指出，数字地球这一概念的提出，是第二次世界大战以来，特别是20 世纪70 年代以 来新技术革命的一个自然发展。无论是否提出数字地球的概念，地球信息集成和整体化工作 都是当前地球科学和信息技术发展的一个重要趋势。数字地球并非一个孤立的科技项目和技 术目标，而是以信息高速公路和国家空间数据基础设施为依托的具有整体性、异向性的战略 思想。

第23题：“数字地球”一词的意思是（）。

A．以数字的方式获取、处理和应用关于地球自然和人文因素的空间数据 B．对真实地球及其相关现象统一性的数字化重现认识和应用 C．人类对地球空间数据进行处理和分析的技术手段 D．全球定位系统为代表的地球信息技术

阅读下面材料，回答问题。 有人认为，科学家研究自然现象、探索自然规律的过程，是一个探究未知的认识过，程。在教学过程中，学生学习自然科学知识，虽然是学习人类已知的知识，但对于学生来说，这些知识仍然是未知的，仍然是一个探究未知的过程。因此，教学过程就是一个认识过程。 问题：结合新课程的相关理念，谈谈你对教学过程本质的认识。

A.人类的认识能力是有限的

B.客观事物本质的暴露有一个过程

C.人们的认识受到历史条件的限制

D.人们的认识受到科学技术条件的限制

E.人们的认识受到实践经验、知识结构和水平的限制

A.主要以掌握人类长期积累起来的科学文化知识为中介间接地认识现实世界

B.要遵循从生动的直观到抽象思维并从抽象的思维到实践这样一个辩证的认识途径

C.需要在教师引导下进行，认识不能独立完成

D.是一条认识的捷径，是科学文化知识的再生产