家长要认知到，学习是一个长期积累的过程，孩子的成绩也不是一天就能提高上去的（）

不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海，千里之行,始于足下”大学生的成长是一个量的积累过程，作为一个学生,学生的天职是学习知识，积累知识,面对未来社会竞争，如果一个大学生要参与到竞争中，他就必须在大学里好好的积累知识，增强自身的社会竞争力。这段话体现的辩证法观点是()。

“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海，千里之行,始于足下”大学生的成长是一个量的积累过程，作为一个学生,学生的天职是学习知识，积累知识,面对未来社会竞争，如果一个大学生要参与到竞争中，他就必须在大学里好好的积累知识，增强自身的社会竞争力。这段话体现的辩证法观点是坚持具体问题具体分析。（）

不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海，千里之行,始于足下”大学生的成长是一个量的积累过程，作为一个学生,学生的天职是学习知识，积累知识,面对未来社会竞争，如果一个大学生要参与到竞争中，他就必须在大学里好好的积累知识，增强自身的社会竞争力。这段话体现的辩证法观点是坚持一分为二看待事物。（）

不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海，千里之行,始于足下”大学生的成长是一个量的积累过程，作为一个学生,学生的天职是学习知识，积累知识,面对未来社会竞争，如果一个大学生要参与到竞争中，他就必须在大学里好好的积累知识，增强自身的社会竞争力。这段话体现的辩证法观点是重视量的积累促成质的飞跃。（）

“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海，千里之行,始于足下”大学生的成长是一个量的积累过程，作为一个学生,学生的天职是学习知识，积累知识,面对未来社会竞争，如果一个大学生要参与到竞争中，他就必须在大学里好好的积累知识，增强自身的社会竞争力。这段话体现的辩证法观点是坚持用发展的观点看问题。（）

“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海，千里之行,始于足下”大学生的成长是一个量的积累过程，作为一个学生,学生的天职是学习知识，积累知识,面对未来社会竞争，如果一个大学生要参与到竞争中，他就必须在大学里好好的积累知识，增强自身的社会竞争力。这段话体现的辩证法观点错误的是()。