教学实践中，需要为学生安排应用新知识的环节，此环节可以采用多种教学策略，以下哪种策略不适合于应用环节（  ）。

A.把性质相近的课程安排在一起

B.控制每堂课的信息投入量

C.使学生处于良好的情绪和注意状态

D.充分利用无意识记的规律组织教学

E.使学生理解所学内容并把它系统化

的概念，熟练掌握三角形中位线定理的证明和有关应用。

（1）该课程设定需要使学生达到什么能力目标？

（2）本课程的教学重点与难点。

（3）教学过程（只要求写出新课导入和新知识探究、巩固、应用等）及设计意图。

A.教师在授课过程中需要提供一些教学支架

B.教师需要为学生播放多媒体资料

C.讨论问题的设计需要具有争论性，或者能提供多种解法

D.教师应扮演专家的角色，引导讨论向正确方向进行

A.5E教学模式指的是Engage / 引入参与、Explore / 探索揭示 、Explain / 解释阐述、Elaborate/ 精制扩展、Evaluate / 评价反馈 B.Engage/引入参与, 主要包括依据课程内容和教学任务、创设问题情境或活动引发学生好奇心、激发学生主动思考的兴趣###SXB###B.Explore/探索揭示，主要包括让学生亲自实践探究和思考、形成假设和预期、检验假设和预期，以及教师需为学生提供“支架”###SXB###C.Explain / 解释阐述，主要包括进一步发展对概念的理解应用和扩展概念和技能，以及新情境下运用新知识、新概念，解决新问题###SXB###D.创设问题情境或活动引发学生好奇心、激发学生主动思考的兴趣

A.5E教学模式指的是Engage / 引入参与、Explore / 探索揭示 、Explain / 解释阐述、Elaborate/ 精制扩展、Evaluate / 评价反馈 B.Engage/引入参与, 主要包括依据课程内容和教学任务、创设问题情境或活动引发学生好奇心、激发学生主动思考的兴趣###SXB###B.Explore/探索揭示，主要包括让学生亲自实践探究和思考、形成假设和预期、检验假设和预期，以及教师需为学生提供“支架”###SXB###C.Explain / 解释阐述，主要包括进一步发展对概念的理解应用和扩展概念和技能，以及新情境下运用新知识、新概念，解决新问题###SXB###D.创设问题情境或活动引发学生好奇心、激发学生主动思考的兴趣

A.概括总结

B.实践活动

C.转化升华

D.强化学习

A.间接经验与直接经验相结合

B.掌握知识与发展智力相统一

C.教学过程中知、情、意的统一

D.教师主导作用与学生主体作用相结合

A.项目应该越复杂越好，从而考察学生的高阶能力

B.项目应该考虑到学生的能力水平，设计处在学生已有能力范围内的项目，以起到练习的目标

C.项目应该具有一定的挑战度，处于学生的最近发展区之内，是那些学生需要学习一些新知识或在他人帮助下才能完成的项目

D.项目应该简单一些，从而建立学生对完成项目的信心

E.学生的实际情况（如已有知识基础、项目式教学经历）以及教学情境（如课时安排）等