帮助幼儿养成良好的语言行为时，可以结合情境提醒幼儿一些必要的交流礼节，如对长辈说话时要有礼貌，客人来访时要打招呼，得到帮助时要说谢谢（）

A.不予理睬

B.及时制止

C.转移注意力

D.让幼儿懂得日常行为的对与错

E.逐步养成良好的行为习惯

A．为幼儿创造说话的机会，并体验语言交往的乐趣

B．成人注意语言文明，为幼儿做出表率

C．帮助幼儿养成良好的语言习惯

D．引导幼儿清楚地表达

A.结合情境提醒幼儿一些必要的交流礼节。如对长辈说话要有礼貌，客人来访时要打招呼，得到帮助时要说谢谢等

B.提醒幼儿遵守集体生活的语言规则

C.轮流发言时允许幼儿随意打断别人讲话

D.提醒幼儿注意公共场所的语言文明，如不大声喧哗

A.结合情景提醒幼儿一些必要的交流礼节。如对长辈说话要有礼貌，客人来访时要打招呼，得到帮助时要说谢谢等

B.提醒幼儿遵守集体生活的语言规则，如要轮流发言，不随意打断别人讲话等

C.提醒幼儿注意公共场所的语言文明，如不大声喧哗

D.孩子小，什么都不懂。不用在意

A．结合情境提醒幼儿一些必要的交流礼节

B．提醒幼儿遵守集体生活的语言规则，如轮流发言，不随意打断别人讲话等

C．提醒幼儿注意公共场所的语言文明，如不大声喧哗

D．与他人交谈时，认真倾听使用礼貌用语

A.幼儿表达意见时，成人可蹲下来，眼睛平视幼儿，耐心听他把话说完

B.提醒幼儿注意公共场所的语言文明，如不大声喧哗

C.提醒幼儿遵守集体生活的语言规则，如轮流发言，不随意打断别人讲话等

D.结合情境提醒幼儿一些必要的交流礼节。如长辈说话要有礼貌，客人来访时要打招呼，得到帮助时要说谢谢等

在帮助吸烟者放弃吸烟行为时总要提到戒烟后可能遇到一些戒断反应，这种理论是

A、计划行为

B、健康信念

C、社会认知

D、阶段变化

E、合情行动

在帮助吸烟者放弃吸烟行为时总要提到戒烟后可能遇到一些戒断反应，这种理论是

A、计划行为

B、健康信念

C、社会认知

D、阶段变化

E、合情行动

A.积极主动

B.认真专注

C.敢于探究和尝试

D.乐于想象和创造

A.早睡早起、每天午睡、按时进餐、吃好早餐

B.合理安排餐点，帮助幼儿养成定点、定时、定量进餐的习惯

C.帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品

D.多喝白开水，少喝饮料