读书之用，在于“增识见”，也就是“智”的培养。人生一世，总不能做井底之蛙，满足于眼前一个小小的井口，__，以为看过了所有风景。但世间风景，不可能靠一己之力去观览、去经历完全，借助他人的__，去了解，去感悟，最终使之成为自己认知世界的组成部分，便是一个必需的途径。填入画横线部分最恰当的一项是（）

A.博览 质疑 诵读 精读

B.精读 博览 质疑 诵读

C.诵读 精读 博览 质疑

D.质疑 诵读 精读 博览

A.太祖尝抑之曰/汝不念读书/慕圣道而好/乘汗马击剑此一夫之用/何足贵也

B.太祖尝抑之曰/汝不念读书慕圣道/而好乘汗马击剑/此一夫之用/何足贵也

C.太祖尝抑之/曰汝不念/读书慕圣道而好乘汗马击剑/此一夫之用/何足贵也参

D.太祖尝抑之曰/汝不念读书慕圣道/而好乘汗马/击剑此一夫之用/何足贵也

A.读书的可贵之处在于独立思考

B.读书的可贵之处在于不能违背科学的胡乱猜忌

C.当疑不疑，不当疑又乱疑会把思想引上邪路

D.应采取严谨的治学态度，不要轻易生疑

A.读书的可贵之处在于独立思考

B.读书的可贵之处在于不能违背科学的胡乱猜忌

C.当疑不疑，不当疑又乱疑会把思想引上邪路

D.应采取严谨的治学态度，不要轻易生疑

A.人们对于读书的理解，不能让功利的目的占了上风

B.“书中自有黄金屋”是许多人读书的目的和追求

C.读书就是读书，何必附加上那么多的东西

D.读书可以启智明理修身养性，也可以蒙蔽心智唯利是图

A.梁文道在《悦己》中说：读一些无用的书，做一些无用的事，花一些无用的时间，都是为了在一切已知之外，保留一个超越自己的机会，人生中一些很了不起的变化，就是来自这种时刻

B.宋濂因为家境贫寒，只能借书来读，借书又有时间限制，于是他勤于抄写，即使手指冻僵也不曾懈怠

C.庄子提出的无用之用，方为大用，不仅让他自身逍遥于世外，获得了精神的自由，更是给今天身处于浮躁社会中的我们以无限的精神启迪

D.英国哲学家培根在《谈读书》里说：读史使人明智，读诗使人聪慧，所以说读无用的书可以启迪智慧

A.礼者，人道之极也

B.知人者智，自知者明

C.反者道之动，弱者道之用

D.有之以为利，无之以为用

A.读书是格物致知的重要方式

B.读书离不开力行

C.穷理就是为学

D.为学就是读书

A.您能具体说说孩子的问题吗

B.您能介绍一下孩子在学校的表现吗

C.您认为孩子不爱学习的原因是什么

D.您觉得孩子爱学习不爱做家务会怎么样

A.承上启下，承接上文对阅读重量的重的论证，自然引出下文对阅读无用之用的论述

B.点明文章中心，这篇文章的中心论点就是阅读的重量有时在于它的重，有时却在于它的轻

C.引出下文，引出下文对阅读无用之用的论述，引发读者阅读思考

D.总结上文，归纳上文对阅读重量的重的论证

A．“您能具体说说孩子的问题吗？”

B．“您能介绍一下孩子在学校的表现吗？”

C．“您认为孩子不爱学习的原因是什么？”

D．“您觉得孩子只爱学习不爱做家务会怎么样？”