丰富学前儿童关于周围物质世界的科学经验的关键是引导儿童参与科学游戏。()

A.是否具有常见的自然现象

B.是否具有关于周围环境及其相互关系的具体经验或初级的科学概念

C.是否具有与学前儿童自己生活有关的科技产品及其对人类有影响的具体知识

D.是否能够解决科学问题

A.认知目标

B.方法技能目标

C.情感态度目标

D.动作目标

A.“学前儿童的科学”是一种经验层次的科学知识

B.“学前儿童的科学”是一个理论建构的过程

C.“学前儿童的科学”是对主观世界的独特理解

D.“学前儿童的科学”是对客观世界的独特理解

A.知识经验

B.生活知识

C.实践知识

D.交往知识

A.它是种经验层次的科学

B.它是一个理性建构的过程

C.儿童对世界的理解具有独特性

游戏可以丰富学前儿童()，满足他们探索世界的愿望和发展他们的社交能力。

A.各种知识经验

B.生活知识

C.实践知识

D.交往知识

A.帮助学前儿童做好入学前的学习准备

B.培养学前儿童良好的学习习惯

C.培养学前儿童丰富的感知经验

D.培养学前儿童的好奇心、对外部世界的兴趣

A.自然环境

B.心理环境

C.社会环境

D.物质环境