价值评价的基本特点是（）

A.评价以主客体的价值关系为认识对象

B.评价结果与评价主体直接相关

C.评价结果的正确与否依赖于对客体状况和主体需要的认识

D.评价以客体的价值关系为认识对象

A.评价以主客体的价值关系为认识对象

B.评价结果与评价主题直接相关

C.评价结果的正确与否依赖于对客体状况和主体需要的认识。

D.以上都不是

A.评价以主客体的价值关系为认识对象

B.评价结果与评价主题直接相关

C.评价结果的正确与否依赖于对客体状况和主体需要的认识。

D.以上都不是

A.评价以主客体的价值关系为认识对象

B.评价结果与主体直接相关

C.评价结果的正确与否依赖于对客体状况和主体需要的认识

D.评价结果由客体决定

价值评价的特点是()。

A价值评价是以主客体的价值关系为认识对象的

B价值评价结果与评价主体有直接关系

C价值评价结果的正确与否不依赖于相关的知识性认识

D价值评价结果的正确与否依赖于相关的知识性认识

A．价值评价是以主客体的价值关系为认识对象的

B．价值评价结果与评价主体有直接关系

C．价值评价结果因主体不同而不同，没有正确错误之分

D．价值评价结果的正确与否依赖于相关的知识性认识

续性和系统性、教育评价过程是主客体互动、评价与指导的统一的过程、教育评价是一种心理特征鲜明的主体性活动。()

A.创作主体对客体审美价值的评价以情感体验为心理特征

B.创作主体对客体审美价值的评价以逻辑推理为心理特征

C.创作主体对客体审美价值的把握以感性直观为思维特征

D.创作主体对客体审美价值的把握以逻辑思维为思维特征

E.创作主体对客体审美价值的把握以扬弃客体个别性为思维特征

A.以主客体的价值关系为认识对象

B.评价结果与评价主体直接相关

C.评价结果不以主体意志为转移

D.评价结果的正确与否依赖于对课题状况和主体需要的认识

价性认识与知识性认识的不同在于前者以主客体之间的价值关系为反映内容，后者以客体本身的状态为反映内容 B．前者的认识结果不以主体的具体特点为转移，后者的认识结果依主体的具体特点为转移 C．前者以“善”和“美”的认识为目的，后者以关于客体的“真”的认识为目的 D．后者以实践作为检验认识正确与否的唯一标准，前者则因人而异，无标准可言

A．前者以主客体之间的价值关系为反映内容，后者以客体本身的状态为反映内容

B．前者的认识结果不以主体的具体特点为转移，后者的认识结果依主体的具体特点为转移

C．前者以“善”和“美”的认识为目的，后者以关于客体的“真”的认识为目的

D．后者以实践作为检验认识正确与否的唯一标准，前者则因人而异，无标准可言。

A.前者以主客体之间的价值关系为反映内容，后者以客体本身的状态为反映内容

B. 前者的认识结果不以主体的具体特点为转移，后者的认识结果依主体的具体特点为转移

C. 前者以“善”和“美”的认识为目的，后者以关于客体的“真”的认识为目的

D. 后者以实践作为检验认识正确与否的唯一标准，前者则因人而异，无标准可言。