STEM是一项（）的教育

A、STEM教育强调全社会共同参与教育创新实践

B、STEM教育强调跨学科

C、STEM教育面向所有学生并培养综合素质

D、STEM教育注重传统知识的灌输

A.一个个分立的STEM项目或任务如何拼成一个完整的关于科学教育的育人图景，指向核心知识和关键素养，是至关重要的。如果看不到这个图景，STEM课程/学习也可能会走向迷茫。#B.用教师教、学生按部就班跟随的方式来教授STEM课程#C.STEM课程/学习的运作如何从关注项目本身及其成果转向依托项目过程帮助学习者学会学习，为学习者提供学习支架#D.STEM课程的创新要广开思路，综合社会的资源与创意来推进学校课程的整体变革，但同时也要从专业的视角保障高质量的STEM学习体验，遵循教育的内在规律，谨防泡沫繁荣

A.一个个分立的STEM项目或任务如何拼成一个完整的关于科学教育的育人图景，指向核心知识和关键素养，是至关重要的。如果看不到这个图景，STEM课程/学习也可能会走向迷茫。###SXB###B.用教师教、学生按部就班跟随的方式来教授STEM课程###SXB###C.STEM课程/学习的运作如何从关注项目本身及其成果转向依托项目过程帮助学习者学会学习，为学习者提供学习支架###SXB###D.STEM课程的创新要广开思路，综合社会的资源与创意来推进学校课程的整体变革，但同时也要从专业的视角保障高质量的STEM学习体验，遵循教育的内在规律，谨防泡沫繁荣

A.以活动为中心、与生活紧密结合、关注多个学科的关联、倡导合作学习、提供一个整体过程、资源开放

B.以学生为中心、与生活紧密结合、关注多个学科的关联、倡导项目学习、提供一个整体过程、资源开放

C.以学生为中心、与生活紧密结合、关注多个学科的关联、倡导合作学习、提供一个整体过程、资源开放

D.以活动为中心、与生活紧密结合、关注多个学科的关联、倡导项目学习、提供一个整体过程、资源开放

A.《STEM教育法》

B.《STEM教育五年战略计划——“北极星计划”》

C.《国家在危急中,教育改革势在必行》

D.数学和工程教育》

A.《STEM教育法》

B.《STEM教育五年战略计划——“北极星计划”》

C.《国家在危急中,教育改革势在必行》

D.《本科的科学、数学和工程教育》

A.数学素养

B.技术素养

C.科学素养

D.工程素养

A.科学素养

B.项目制

C.探索精神

D.兴趣培养

A.教育游戏应用从内而外有三层困难和障碍：时间技术观念障碍、教学成效困难、教育和游戏本质的差异，这表明教育游戏的发展没有意义，未来不可能应用#B.游戏化学习可以与移动学习、STEM和脑科学、虚拟现实（VR）和增强现实（AR）等结合，前景越来越广阔#C.美国高中教师Lucas和Peggy应用《魔兽世界》进行教学的案例说明我们凭个人力量是可以开展游戏化教学实践的，未来也没有必要寻求各种支持来让游戏化教学的实践更加普及 %;mso-list:l0 level1 lfo1'＞A．指导方法的运用：综合运用了几种指导方法（如示范、演示、口头讲解、组织讨论等）#D.业精于勤荒于嬉，教育和游戏是完全对立的，未来没有可能将两者进行融合

A.克林顿

B.小布什

C.奥巴马

D.特朗普