广义地教学案例评析，还包括（）等。

案例： 阅读《醉翁亭记》教学片段，完成下题。 师：刚才几位同学介绍作者时不但结合了注释，还查阅了相关资料，很好。谁能再给大家介绍一下本文的创作背景 （），阅读并自选两个角度进行评析。

A.水上交通安全

B.道路交通安全

C.农机安全

D.特种设备安全

A.广义的招展价格还包括会刊广告、水电等有偿项目的报价

B.广义的招展价格还包括光地展位价格

C.广义的招展价格还包括室外展位价格

D.广义的招展价格还包括国际展位价格

A.花灌木

B.草坪和地被植物

C.藤本植物

D.开花乔木

A.开花乔木

B.草坪

C.绿篱

D.鲜切花

说明：以下案例分析和临床学习要求任选其一完成。

①案例分析：教学活动中的巡视与评价(要求学生完成800字左右的评析)②临床学习：临床评析。要求学生完成不少于1000字临床评析报告。

阅读教学片段。回答下面下列各题。 《江雪》教学片段 师：读到这里，同学们还有什么疑问？ 生1：这么冷的天，那个老翁为什么还在江上钓鱼？ 师：这个问题提得好，谁能帮帮他？ 生2：我知道。因为那老翁爱吃鱼。 生3：我认为是老翁家里穷，没什么吃的了。 生4：我想，那老翁钓鱼是要拿去卖的。 师：同学们说的都有道理，你明白了吗？ 生1：(一脸茫然)。 生5：(突然站起来提问)老师，现在江面结着冰，不可能钓鱼的。师：是吗？有没有不同意见？ 生6：那可将冰凿破呀!把冰凿开可以捕到许多鱼。师：你是怎么知道的？ 生6：我看到电视里介绍爱斯基摩人就是这样捕鱼的。 师：你真不错，在看电视的时候还注意学习语文。同学们明白了吗？ 案例评析：你认为教师这样的处理方法可取吗？为什么？试运用新课程理念加以评析。(6分)

试用相关教育理论评析下面这堂课的教学目标、教学策略、教学理念。

彭老师正在给小学五年级学生上阅读课。忽然，有学生兴奋地喊起来：“好大的一只乌

啊！”学生们一下子都把目光转向窗外，好奇地问：“在哪儿啊？”显然，他们的注意力转向了窗外的那只大鸟。彭老师灵机一动，也表现出了强烈的好奇心，急切地问：“在那里呢？在哪里！”彭老师顺着孩子们手指的方向望去，果然有一只漂亮的大鸟。大鸟受了惊扰，飞走了。学生们快怏地回到座位，意犹未尽。彭老师见状打开了话题“孩子们，你们为什么这么喜欢这只乌啊？”“因为很少见。”“它长得很大。”“它长着银灰色的羽毛，很美丽……”孩子们争先恐后，说个不停，顿时又变得兴趣盎然了。下课铃响了，彭老师笑眯眯地对学生们说：“今天晚上的抄写作业取消了，回家以后每人写一篇短文，描述你们看到的那只大鸟，并把自己看鸟的心情写进去。有兴趣的同学还可以去查查相关的资料，明天在课上我们一起交流。”

A.拾音

B.调音

C.降噪

D.录音

E.还音