如何让孩子识字（）

A．第一遍，赋予看图说话的权利

B．第二遍，与孩子共同讲述图书

C．第三遍，想听爸爸妈妈讲述一遍？这个步骤就是在给孩子做示范，让孩子去模仿表达

D．最后一遍，想听作者的讲述吗

此题为判断题(对，错)。

A.培养孩子的阅读习惯,最佳方式是亲子阅读

B.孩子太小不识字,等孩子能识字以后再开始亲子阅读

C.当爸爸妈妈和孩子共读一本书时,很容易会让孩子觉得读书是件非常快乐事情,进而更愿意自发地去进行阅读

A.利用典范和榜样的力量

B.刻意创造机会让孩子参加艰苦劳动

C.放下保护伞让孩子经受磨练

A.在尿布疹严重时也不要刻意让孩子的臀部暴露在空气中，以免引起感冒

B.选用纯棉布做尿布，要勤换尿布。尿布要洗烫后在阳光下晒干再应用

A.语音助手

B.拍照识物

C.上课禁用

D.精准定位

如何养育好小男孩身上。奶奶依据自己的经验，给孩子妈妈吃各种好吃的，知识分子的父亲从书上找到了乳母应有的饮食情况，使母亲饮食多样化，吃放置在室温下的水果，给母亲做鸡汤、排骨汤、猪蹄汤等，乳母每日进食量都做了详细安排。由于家中每人的心情都很愉快，所以家庭氛围极好，奶奶、父亲对孩子的母亲都百般照顾，使其精神愉快。但有一件事刚开始出现了分歧，奶奶爱惜孙子，希望孙子饿了就能吃到奶，而母亲曾在一本书上看到应该给孩子按钟点喂奶，反正都是为了孩子好，最后还是奶奶让了步，毕竟孩子的母亲是个识字人，看的东西多。分析上面一家人的做法，有哪些合理之处，又有哪些不合理之处，为什么？

等教育内容都涌向幼儿园的孩子;受脑科学研究成果的影响，片面地夸大对幼儿潜能的开发，让儿童熟读“国学”，超前识字......请从课程目标制定的依据和课程内容选择的角度出发，分析上述现象对儿童发展的影响。