一个知识，当你对它了解了以后，就再也不知道，在未知的人心目中，这个知识是什么样子了，这个现象被称为（）

A.执行（对象—变换—重置定界框）

B.可单独选中矩形选择框，再用旋转工具将其恢复

C.无法进行恢复

D.执行视野—显示矩形选择框命令

A.执行(对象—变换—重置定界框)

B.可单独选中矩形选择框，再用旋转工具将其恢复

C.无法进行恢复

D.执行View>ShowBoundingBox(视野>显示矩形选择框)命令

A．执行Object Transform Reset BoundingBox（图形变换恢复矩形选择框）

B．可单独选中矩形选择框，再用旋转工具将其恢复

C．无法进行恢复

D．执行ViewShow Bounding Box（视野显示矩形选择框）命令

A.感性认识有待于深化、发展为理性认识

B.由感性认识而来的理性认识，反过来又促进着感性认识的发展

C.感性认识和理性认识是相互渗透的

D.感性认识依赖于理性认识

E.理性认识依赖于感性认识

A.找到真因后再执行DFMEA，我们改善才更具有有效性

B.越早执行DFMEA，就越有利于风险预防与成本降低

C.DFMEA就是项目发生的后果或者结果

D.FMEA就是寻求最佳改善方法的工具，目的就是为了一次改善彻底以后就再也不要改善了

案例：

小雨在一所重点中学上初二，小学时她的成绩很好，上了初中性格就变得内向，平时不爱跟班上的同学说话。中学新增了物理、化学，小雨对这两门课掌握不好，每次考试分数都很低，在物理和化学课上也经常被老师批评，同学也都嘲笑她。然而跟她要好的朋友小芳却一直是名列前茅，母亲常常拿她和自己比较，有时候甚至会打骂小雨。一次，小雨物理考试没及格，回家母亲又是一阵打骂，小雨也控制不住自己的情绪，跟母亲大吵了一架。第二天小雨就再也不去上学了，这样的情况已经持续了一个星期，母亲只好带着小雨求助学校社会工作者小王。

问题：

1．学校社会工作有哪些特点？

2．结合学校社会工作的相关知识，分析上述案例中小雨厌学的原因。

3．针对小雨的情况，学校社会工作者可以采取什么样的介入策略？