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第1题
自主探究教学模式是依据教学内容和要求，由教师创设问题情境，以问题的发现、探究和解决来激发学生求知欲和主体意识，培养学生的实践和创新能力的一种教学模式。（)
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第2题
课堂的问题性策略包括（)。
A.培养学生问“问题”的意识
B.创设学生问“问题”的时间
C.创设学生问“问题”的空间
D.引导学生问“问题”的方法
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第3题
“引导学前儿童在操作、探究中发现并理解三脚架稳定的特性”，该活动目标表述是从（)的角度。
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第4题
语言游戏组织的环节（)。
A.教师创设游戏情境
B.教师介绍游戏玩法和规则
C.教师引导幼儿游戏
D.幼儿自主游戏
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第5题
在谈话活动“我喜欢的糖果”开始的时候，教师引导幼儿观察用糖果及有关物品布置的糖果角，这属于谈话情境的创设方式中（)。
A.以实物创设情境
B.用语言创设情境
C.用动作创设情境
D.在阅读过图画书之后引出恰当的话题进行谈话
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第6题
（)教学法是在教师指导下，学生通过对有结构的材料的操作探究，让学生自己思考怎么做，做什么，再进行研讨，共同得出结论。
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第7题
关于问题情境，说法错误的是（)
A.A.问题情境要有开放性
B.B.问题情境的创意要求新颖
C.C.“情境”与“情景”不是一个含义
D.D.创设问题情境要考虑学生的先前经验
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第8题
《课程标准》中指出“教师应成为学生学习活动的组织者、引导者、合作者，……”。“能关注学生的差异，用不同层次的问题或教学手段，引导每一个学生都能积极参与学习活动，提高教学活动的针对性和有效性”是教师的“引导”作用的一个体现。（)
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第9题
发现式教学法的实施第一步是（)
A.A.提出和设计探究目标
B.B.分析论证，检验假设
C.C.总结提高、应用迁移
D.D.引导探究、提出假设
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