口语交际中要处理好书面语与口头语语言的关系、思维与语言的转换关系、还要处理好（)的关系。

A.集中、系统地学习书面语言

B.初步感知、认识书面语言

C.理解书面语言和口头语言的对应关系

D.感知口头语言和书面语言两种语言符号系统的差异

A.语言产生于社会

B.语言存在于社会

C.语言发展于社会

D.语言依存于社会

A.口语

B.手语

C.心语

D.书面语

A.语言接触

B.双语教学

C.语言的扩散

D.社会因素与语言变异的关系

A.“说给人听的语言”

B.“播给人听的语言”

C.“读给人听的语言”

D.“演给人看的语言”

A.内部语言和外部语言

B.书面语言和口头语言

C.肢体语言和口头语言

D.内部语言和书面语言

A.处理好与大国关系

B.处理好与周边国家关系

C.处理好与资本主义国家关系

D.处理好与其他地区关系

A.语言和思维是密不可分的

B.语言是思维的外壳

C.思维是语言的核心

D.思维是依靠语言符号进行的

E.思维的结果及思想是靠语言符号的物化而固定表现的

A.索绪尔是结构主义的创始人，现代语言学理论的奠基者

B.索绪尔为现代语言学提出了总的方向

C.索绪尔明确了语言的本质，规定了语言学的任务：把语言作为一个单位系统和关系系统来分析

D.索绪尔做了几个主要区分：语言与言语，共时语言学与历时语言学，连锁关系与选择关系

A.亲属语言是社会完全分化的产物

B.亲属语言之间具有历史同源关系

C.语言亲属关系有亲疏远近的分别

D.亲属语言间不存在语音对应关系