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[多选题]

现代认知心理学依据知识的不同表征方式,将知识分为()。

A.智慧技能

B.言语学习

C.陈述性知识

D.程序性知识

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第1题

()是关于事物及其关系的知识,或者说成是关于“是什么”的知识。

A.陈述性知识

B.程序性知识

C.条件性知识

D.操作性知识

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第2题

可用来回答事物“是什么”“为什么”和“怎么样”的问题,也可用来区别和辨别事物的一类知识。在知识的类

A.A.感性知识

B.B.理性知识

C.C.陈述性知识

D.D.程序性知识

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第3题

下列关于程序性知识和陈述性知识的区别与联系,说法正确的有()。

A.从基本结构看,程序性知识是对陈述性知识的应用

B.从输入输出看,陈述性知识是相对静态的,程序性知识是相对动态的

C.从学习速度看,陈述性知识的学习速度慢,程序性知识的学习速度快

D.从记忆储存看,陈述性知识的储存呈现非独立的网络性,程序性知识的储存呈现独立的模块性

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第4题

布卢姆的教学目标分类理论将教学目标分为()

A.情感领域

B.动作技能领域

C.认知领域

D.智慧技能

E.态度

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第5题

现代企业培训的内容一般可以分为()。

A.知识培训

B.技能培训

C.思维培训

D.观念培训

E.心理培训

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第6题

请选择出下面对知识技能、态度、价值观、信念和思维方式对行为影响的逻辑关系判断正确的一项()

A.思维方式-信念-价值观-态度-知识技能-个人行为

B.价值观-思维方式-信念-态度-知识技能-个人行为

C.价值观-信念-思维方式-态度-知识技能-个人行为

D.价值观-信念-思维方式-知识技能-态度-个人行为

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第7题

教师的()是指教师所具有的教育学理论、心理学理论、学科科学论、青少年心理学等方面的显性知识,它渗透在文化知识、学科知识之中。

A.本体性知识

B.条件性知识

C.实践性知识

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第8题

美国教育心理学家和教育学家布鲁姆,将教育目标分为认知领域、情感领域、动作技能三个领域。()
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第9题

知识的表征指在人脑中记载和贮存知识的方式。()
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第10题

我国传统教育心理学将知识学习的心理过程分为知识的理解、()和运用三个阶段。A.巩固B.遗忘C.顿悟D.

A.A.巩固

B.B.遗忘

C.C.顿悟

D.D.试误

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