小明数学考试经常得不到高分，但数学老师从小明有较好的计算能力、图形感知能力、逻辑推理能力等方面分析，认为小明具有较强的数学学习潜力。这种评价属于（）

A.相对性评价

B.绝对性评价

C.诊断性评价

D.个体差异性评价

A.平均数

B.方差

C.众数

D.中位数

A.平均数

B.方差

C.众数

D.中位数

色。近期,班主任发现小亮上课变得不听讲,还时不时扰乱课堂秩序,不按时完成家庭作业,数学老师催促也不见效,之后连续几次数学考试都是班上最后一名。班主任通过与小亮读话了解到,在经历了多次数学考试失敗后,小亮发現学习努力程度与数学考试成绩之间没有关系。小亮表示对提高数学成绩自己完全无能为力,自己不是学数学的料,也不再愿意下功夫学数学了。 问题 : （）

材料：

小明的父母是房地产开发商，家境很富裕，父母对孩子学习不够重视，没什么成绩方面的要求。小明的生活习惯也较为懒散，经常迟到，学习不努力。此外，小明从一个普通学校转到了省重点学校，成绩跟不上。新学校的同学也常说小明是花钱转来的，不想跟他交流。小明也想跟其他同学交流，但是就是难以融入，导致他的性格越来越内向。

问题：

(1)从需要的角度分析此学生哪些需要得不到满足？

(2)如果你是小明的老师，你该怎样引导学生从而满足他的这些需要？

阅读材料,回答问题。 李小辉不爱学习,他讨厌学习,甚至对学习恨之入骨。 他为何如此讨厌上学 因为他考试总是不及格。物理考试不及格,数学考试也不及格。而且,数学老师还用鲜艳的粗笔在他的试卷上批到:“卷面潦草,思维混乱,简直不是人写的!” 因为他想争第一,却又认为自己怎么也无法争到第一。说起从前,他也有过辉煌的学绩:小学连续三年三好学生,在市“希望杯”竞赛中获过二等奖,小学毕业被保送到初中。然而,升入初中的第一次摸底测验,他排在第21名。从此,李小辉便丧失了自信心,连他最擅长的数学也爱听不听,作业也马马虎虎······ 以上是在实际教学过程中老师经常遇到的问题。请对这个问题进行分析,并谈谈你对这个问题的看法和做法

考试总是不及格。物理考试不及格,数学考试也不及格。而且,数学老师还用鲜艳的粗笔在他的试卷上批到:“卷面潦草,思维混乱,简直不是人写的!” 因为他想争第一,却又认为自己怎么也无法争到第一。说起从前,他也有过辉煌的学绩:小学连续三年三好学生,在市“希望杯”竞赛中获过二等奖,小学毕业被保送到初中。然而,升入初中的第一次摸底测验,他排在第21名。从此,李小辉便丧失了自信心,连他最擅长的数学也爱听不听,作业也马马虎虎······ 以上是在实际教学过程中老师经常遇到的问题。请对这个问题进行分析,并谈谈你对这个问题的看法和做法

A.3

B.4

C.5

D.6

A.社区

B.工作单位

C.学校

D.大众传媒

报了很多培训班，结果让自己和小明都很疲惫。从上述情况分析，影响小明妈妈决定的社会环境是（）

A．社区

B．学校

C．工作单位

D．大众传媒

打瞌睡，学习主动性、积极性都不高。他的父母都从商，家境比较富裕，父母并不溺爱孩子，同时对学习的要求并不高，只要求有进步。小明腼腆，不爱参加文体活动；很想有一个好的人际关系，但因为一开始给周围同学的印象不好，因此得不到同学们的认可，导致人际关系不好；有时被欺负，因为比较胆小，所以也不敢说。

(1)该同学哪些基本需要没有得到满足？

(2)从需要的关系分析他成绩下滑的原因。

(3)请分析如何帮助他摆脱困境。