以下关于说服逻辑的说法,正确的有()

A.教师说服低年级学生主要应提供正面证据，而说服高年级学生提供正反两方面的证据效果较好

B.学生原有的道德水平与说服者所提要求之间的距离应恰当

C.对于低年级的学生，富于感情色彩和引人入胜的说服内容容易发生影响，而对高年级学生，逻辑性强的内容效果会更好

D.以理服人见效快，但说服效果不能持久，以情感人的说服容易产生长期的效果

A.说服、范例、练习

B.指导、范例、练习

C.说服、范例、评价

D.说服、范例、批评

A.使接受者与说服者采取统一的步骤或立场

B.使接受者依照说服者的指示采取行为

C.使接受者对说服者的诉求产生共鸣

D.使接受者赞成说服者的意见或行动

E.使接受者重视说服者的立场或信念

A.说服者

B.被说服者

C.说服信息

D.情境

A.权威性

B.可靠性

C.外表吸引力

D.说服对象对传递者的喜爱程度

E.信息内容

A.认识阶段说服阶段决策阶段实施阶段证实阶段

B.说服阶段认识阶段决策阶段实施阶段证实阶段

C.认识阶段说服阶段决策阶段证实阶段实施阶段

D.说服阶段认识阶段决策阶段证实阶段实施阶段

A.严厉劝阻

B.直接说服

C.耐心说服

D.亲切关怀

A.听众的情况

B.说服使用的方法

C.说服者本身的情况

A.稀缺

B.互惠

C.从众

D.权威

A.内部分析

B.外部刺激

C.全面干扰

D.综合分析

A.说服、榜样、教育、互助

B.暗示、辅导、互助、模仿

C.感染、说服、榜样、教育

D.感染、暗示、说服、模仿