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[单选题]

()是指课程内容的组织过程中根据学科本身的系统性及其内在的联系组织课程内容,以这种方法来组织课程内容,在课程设计中又称作论理组织法。

A.活动顺序

B.逻辑顺序

C.心理顺序

D.自然顺序

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第1题

()是指在组织课程内容时根据学科本身的系统性来编排内容。

A.A.逻辑顺序

B.B.心理顺序

C.C.内容顺序

D.D.学科顺序

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第2题

()指的是按照课程组织的某些准则,以先后顺序排列课程内容

A.纵向组织

B.横向组织

C.直线式组织

D.螺旋式组织

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第3题

泰勒的“课程原理”中最关键的步骤是()

A.确定课程目标

B.选择课程内容

C.组织课程内容

D.评价结果

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第4题

幼儿园课程中的“综合教育”是一种以心理顺序组织幼儿园课程内容的方式。()
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第5题

幼儿园课程的要素包括()。

A.课程目标

B.课程内容

C.课程组织

D.实施以及课程评价

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第6题

从某种意义来说,课程的“再设计”过程是指()

A.A.课程目标

B.B.课程内容与组织

C.C.课程评价

D.D.课程实施

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第7题

()是幼儿园教育课程的“指南针”和“方向盘”

A.A.课程目标

B.B.课程内容

C.C.课程组织

D.D.课程实施

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第8题

()指的是按“广义概念”组织课程内容,既打破传统的知识体系,使课程内容与儿童已有经验联为一体。

A.纵向组织

B.横向组织

C.直线式组织

D.螺旋式组织

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第9题

课程编制包括哪些主要环节()

A.确定课程目标

B.选择课程内容

C.组织课程

D.实施课程

E.评价课程

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第10题

泰勒提出的课程原理包括四个阶段中,()是最为关键的一步,且其他步骤都是围绕其展开的。

A.A.确定课程目标

B.B.选择课程内容

C.C.组织课程内容

D.D.评价课程

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