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[单选题]

为解决教育与社会生活脱离、教育与儿童生活脱离、理论与实践脱离的三种弊端,提出了“教育即生活”、“学校即社会”和“从做中学”的主张的是()。

A.杜威

B.蒙台梭利

C.福禄贝尔

D.克伯屈

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第1题

陶行知生活教育的核心是()。

A.教育即生活

B.生活即教育

C.社会即学校

D.学校即社会

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第2题

教育家陶行知不仅提出了生活教育理论,而且在实践()等方面做出了艰苦卓绝的努力。

A.平民教育

B.普及教育

C.乡村教育

D.民主教育

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第3题

杜威的教育本质论包括()。

A.教育即生活

B.教育即生长

C.学校即社会

D.学校即发展

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第4题

杜威实用主义教育思想的基本命题有“教育即生活”、“学校即社会”、“做中学”等。落实到幼稚园教育上,这种思想与福禄培尔和蒙台梭利的思想有所不同。()
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第5题

“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”是以捷克教育学家夸美纽斯为代表的实用主义教育学派的重要主张。()
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第6题

关于陶行知生活教育理论的方法论不正确的是()

A.生活即教育

B.做中教、做中学、做中求进步

C.主动、习行

D.教学做合一

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第7题

杜威的教育理论包括教育即生长教育即生活教育即经验的不断改造。()
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第8题

杜威的教育思想有()

A.教育即生长

B.教育即生活

C.生活即教育

D.教育即经验的不断改造

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第9题

智力障碍儿童特殊教育训练应坚持()原则

A.以生活为本

B.以人为本

C.教育与康复相结合

D.游戏与教育相结合

E.一体化教育

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第10题

从事物的客观属性中来探求美,其根本缺陷在于()。

A.脱离人的美感经验来谈美

B.脱离人类的社会生活实践来谈美

C.脱离人与现实的审美关系来谈美

D.脱离人类的艺术活动来谈美

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