在我国工程教育规模为全球最大的背景之下，保障工程教育专业认证的质量所面临的挑战不包括（)。

A.专业申请，专家认证

B.专业自评，专家考评

C.专业举证，专家查证

D.专业自评，专家查证

A.合理性

B.匹配性

C.行业性

D.多元性

A.以学生为中心

B.目标(产出)导向

C.持续改进

D.国际实质等效

A.专业必须达到通用标准和专业补充标准所规定的每一条标准

B.严格按照标准规定的内容核查专业提交的证据

C.一般不考虑标准没有规定的内容

D.查找专业是否有未提交的证据能够证明达到标准要求

A.A.继续教育

B.B.学校教育

C.C.职业教育

D.D.管理教育

A.金融工程

B.新闻学

C.汉语言文学

D.小学教育

A.专业管理

B.管生产必须管安全

C.管素质必须管教育

D.提高效率

A.分专业分模板进行发布，以帮助一线维护人员快速找到发布入口

B.专业必须包括数据、集客、增值业务、IT维护、核心网、无线、传输、动力、其他、全业务、支撑专业

C.专业内按照工程告警预约的需要，区分多种模板，以满足一线维护人员需要

D.流程化管理，分专业发布工程信息，可按照告警定位信息屏蔽

A.英国皇家特许测量师学会(RICS)

B.美国工程管理学会(ASEM)

C.英国皇家特许建造学会(CIOB)

D.美国项目管理协会(PMI)