有的学生在思维和言语中有丰富的形象和情绪因素，具有高度的情绪易感性，这类学生属于生动的思维言语类型，具有这样特点的学生比较容易发展（)。

A.热情、果敢、言语、动作急速，情绪外露，但准确性差，自制力差

B.活泼好动、言语、动作迅速、情绪多变，善交际，适应能力强，但坚持性差、易分心

C.沉着冷静，言语、动作缓慢，情绪内隐，注意稳定，自制力强，但冷漠、固执

D.观察细致，言语、动作弱而缓，情绪体验深刻，但多疑、孤僻

A.垂直和水平

B.跳跃式和专注式

C.直觉思维和感觉思维

D.理性思维和感性思维

A.单向思维和固定思维

B.聚合式思维和发散式思维

C.聚合思维和创造思维

D.无限思维和有限思维

A.情绪和认知

B.事件和认知

C.情境、自动思维和反应

D.事件和情绪

A.内指性

B.确定性

C.心理蕴含性

D.哲理性

E.阻拒性

A.言语学水平-生理学水平-声学水平-生理学水平-言语学水平

B.生理学水平-言语学水平-声学水平-生理学水平-言语学水平

C.声学水平-言语学水平-声学水平-生理学水平-言语学水平

D.言语学水平-声学水平-生理学水平-声学水平-言语学水平

E.以上都不对

A.修辞是言语现象

B.修辞是言语交际中自觉的、成功的表达现象

C.修辞属于言语交际学

D.修辞和修辞学一样

A.面部表情言语表情身段表情与手势

B.面部表情言语表情书面文字

C.言语表情身段表情与手势个人日记

D.身段表情与手势个人日记人际关系

A.面部表情

B.身段表情

C.言语表情

D.声调表情

A.A.漠视不理

B.B.没收手机，通告家长

C.C.言语或身体言语警示

D.D.因势利导，让学生用微博晒出自己的复习思路与成果