风险教育是提高防范护理风险的基础，使大家充分认识到护理风险存在于护理工作的各个环节，要减少风险，对风险实行主动管理，掌握管理4要素，其中不包括（)。

A.护理风险的预防

B.护理风险的识别

C.护理风险的评价

D.护理风险的处理

A、是护理风险管理的基础

B、风险的识别是一个静态的监测过程，是一成不变的

C、主要任务是对护理服务过程中客观存在的及潜在的各种风险进行系统地识别和归类，并分析产生护理风险事故原因

D、风险识别与评估的成果直接影响着整个风险管理流程的每一步，影响着最终的风险管理决策

A.风险是指可能发生的危险

B.风险概率的主要因素是客观存在的可控因素

C.风险概率的主要因素是客观存在的不可控因素

D.护理风险是指护理工作中有可能发生的一切不安全事件

E.护理风险系数降到最低程度，保障患者和医务人员安全

A.提高风险防范意识

B.提高技术水平

C.凭感觉做事情

D.提高观察能力

A.风险预防

B.风险识别

C.风险评价

D.风险处理

A.负责收集本科现存的和潜在的护理风险信息及情况

B.分析护理现状及问题，不断查找安全隐患

C.发现问题须采取积极对策，及时上报，做好记录

D.性问题防范预案、提出有针对性的防范措施

A.认识风险及提高风险意识

B.规范护理工作，增强安全意识

C.不良事件上报，营造安全文化

D.应急预案演练，避免或降低事件危害

E.惩罚为主，严格控制不良事件

A.病情观察不到位

B.基础护理不到位

C.抢救措施不及时

D.护理记录不规范

A.护理风险管理直接关系到患者的安全

B.目标是彻底消除风险

C.能够减低执业风险，有助于医护人员的执业安全

D.有助于维持医院经营稳定及学科的发展

A.无风险：0-24分（基础护理）

B.低风险：25-44分（跌倒标准预防措施）

C.高风险：45分及以上（高风险预防措施）