在自然界中有多种多样的生物和环境，不同的生物生活在不同的环境中。下列属于生态系统的是（）

A．根据外部形态，细菌大致可以分为球菌、杆菌和螺旋菌三类

B．所有细菌是单细胞生物

C．细菌与动植物细胞的主要区别是没有成形的细胞核

D．细菌适应性很强，在不同的环境中有不同的生殖方式

A.霉菌在自然界分布很广，主要分布在偏酸性环境中

B.霉菌的菌丝从功能上可分为三大类，即营养菌丝、气生菌丝和繁殖菌丝。

C.霉菌具有很强的繁殖能力，繁殖方式多种多样，其繁殖可分为无性繁殖和有性繁殖两种方式。

D.霉菌的 菌落常呈绒毛状、棉絮状、蜘蛛网状或毡状，菌落颜色为青色，黑色，

A.细菌适应性很强，在不同的环境中有不同的生殖方式

B.细菌与植物细胞最主要的区别是细菌无细胞壁，有荚膜

C.潮湿的粮食堆容易生长霉菌，霉菌与动植物一样也属于真核生物

D.细菌和真菌都能形成菌落，所以无法从菌落上区分它们

A.金鱼藻属于被子植物，靠花、果实、种子繁殖

B.海带、紫菜营养丰富，它们只有茎和叶的分化

C.银杏被称为植物界的“活化石”，其果实俗称“白果”

D.卷柏属于的茎中有输导组织，可为我们提供优质木材

A.是生物与环境的结合体

B.其构成通过物质循环和能量流动

C.生物与环境之间相互依赖,相互制约

D.生物与环境之间在一定时间和空间内,总是保持平衡

E.自然界的生态系统可大可小.

A.促进物质循环，维持生态平衡

B.保护和改造环境植物资源

C.合成有机物质，贮存能量

D.推动地球和生物的发展

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(教师1)在上课之前我们先来看一幅图片，在图片中有蝉、螳螂、树、黄雀等生物，大家来猜一猜这幅图片体现了哪一句成语？(螳螂捕蝉，黄雀在后)。同学们语文知识学习的非常棒，那大家能不能说出这句成语表示的含义呢？(有些人目光短浅，只看到眼前的利益，而不知道即将到来的祸患，所以同学们在日常生活中一定要看得长远一点，不要只看到眼前的好处，同学们，这句成语所表示出的现象在自然界中是普遍存在的，它形象地描绘了自然界生物与生物之间相互依存的食物关系，那它们之间有什么关系呢？我们能不能将它们的关系表示出来呢？”

(教师2)同学们，在上课之前我们先来回忆一下上节课所学的生态系统的概念是什么？(在一定区域内，生物与环境组成的统一整体叫做生态系统)，同学们对上节课知识掌握得非常好，我们来看一下多媒体上老师给大家展示的图片，这是青青草原的图片，青青草原是生态系统吗？(是)那大家能不能找出这个生态系统中的生物呢？(草、羊、狼、花)，那它们之间有什么关系呢？如果用符号应该如何表示它们的关系呢？在学生产生疑惑的同时顺势引入本节课的内容——食物链和食物网。

(1)该两名教师运用了什么样的导入方法？

(2)简述这两种导入方法的应用原则是什么？

A.在自然界中，生物普遍具有很强的繁殖能力

B.环境的变化使生物产生了与之相适应的变异

C.生物通过遗传、变异和自然选择，不断进化

D.长颈鹿具有较长的颈是长期自然选择的结果