在不同文明纷纷走上意识舞台的多元化时代，强调和追求总体文学，其实质就是要求异质文明之间全面深入的对话与交流，实现相互的理解与沟通。（)

A.明治时代

B.大正时代

C.昭和时代

D.平成时代

A.有效地缓解了师资不足的问题

B.教学模式多元化,立体化,内容丰富

C.互动活跃,促进竞争,学生主动性,自觉性强

D.增强学生集体意识,舞台实践机会多

A.有观众观看

B.动作标准化

C.音乐多元化

D.时间和空间压缩

A.学习传播科学理论的大众平台

B.加强基层思想政治工作的坚强阵地

C.培养时代行人和弘扬时代新风的精神家园

D.开展中国特色志愿服务的广阔舞台

A．英才教育

B．价值多元化

C．培养国家精神

D．文明教育

A.根据导演意图，认真理解人物在不同情况下的角色，分析人物性格和外部形象特征

B.区分人物年龄、性别、身份、生活趣味等

C.强化夸张效果，以加强舞台的视觉效果

D.显示剧情发生的时代、民族和地区等各方面特征

A.社会意识具有相对独立性，保护环境需要增强公众的责任感

B.虽然联系具有多样性，但人们在环境问题上只能扮演一种角色

C.要重视意识的指导作用，因为意识能够促进美丽中国的实现

D.人民群众是历史的创造者，建设美国中国的成败取决于群众的意志