利用大数据，教师在课前可以（)。

A.A.地位作用分析法

B.B.课题分析法

C.C.理论分析法

D.D.学情分析法

A.学生初入新课时

B.学生学习到一定程度时

C.讲授到教学中的重难点时

D.教师希望与学生进行互动时

E.提问语在课堂中的任何时候都可以使用

A.A.教学目标是教师教学的重要参照

B.B.教学目标是教学的重点和难点

C.C.教学目标是学生学习的一个导引

D.D.教学目标是进行教学评价的依据

A.确定教学目标

B.考虑学习过程的特点

C.选择教学方法

D.进行评价和反思

A.忽略教学难点

B.语言表述不规范

C.重难点模糊

D.教学内容考虑不全面

A.A.智学网>精准教学>学生学情>错题本

B.B.智学网>精准教学>学科学情>班级共性错题

C.C.智学网>作业中心>同步课时练

D.D.智学网>选题组卷>学情组卷

A.确定教授的目标技能后，需要创设情景或者适时地选择可应用的场景，以使学生能够自然地在场景中学习

B.在进行干预前收集目标技能的基线数据

C.将教学目标通过学生当前喜欢的物品进行教授

D.用数据记录学生在学习技能过程中发生行为的情况，通过数据表明当前的教学场景和方法对学生是否合适

A.A.凭借教师教学经验

B.B.设计板书

C.C.制定教学目标

D.D.了解学生研究学生

A.A.教学进度

B.B.教师经验

C.C.学生情况

D.D.板书设计