（)是指植物配植时有规律变化产生的美感。

A.对称与均衡

B.对比与调和

C.节奏与韵律

D.比例与权衡

A.美术、音乐、舞蹈、戏剧等艺术都能体现“节奏与韵律”的形式美规律

B.可选择一首乐曲、一幅绘画，引导幼儿感受节奏与韵律的变化

C.“节奏与韵律”是音乐中的名词，不能体现在其他艺术形式中

D.幼儿能在舞蹈、语言和戏剧中感受节奏与韵律变化

A.序列的长短

B.空间的对比与变化

C.空间的节奏与韵律

D.空间的多样统一

A.统一与变化的造型

B.对称与不对称的造型

C.平衡与不平衡的造型

D.均衡与稳定的造型

A.企业行为学

B.消费行为学

C.消费心理学

D.心理学

A.生理与心理的矛盾统一

B.具象性与抽象性的矛盾统一

C.自觉性与非自觉性的矛盾统一

D.个性与社会性的矛盾统一

A.余差的放大倍数

B.输入与输出之比

C.输入变化量与输出变化量之比

D.输入的相对变化量与输出相对变化量之比

A.能够理解和表现韵律动作所表现的内容、情感和意义

B.能够较准确地按照音乐的节拍或节奏做稍复杂韵律动作

C.能够随音乐曲调、力度、速度的变化而迅速改变动作，动作与音乐相匹配

D.愿意参与幼儿园集体韵律活动，也勇于、乐于在他人面前独立或合作完成韵律动作

E.能够正确地模仿他人的韵律动作，能够独立进行动作创编并使之与同伴的动作相配合

A.均衡产量减少，价格向哪个方向变化不一定

B.均衡产量增加，价格下降

C.均衡产量增加，价格向哪个方向变化不一定

D.均衡产量增加，价格上升