“社会科学方法时代”发展期的比较教育学家及其著作包括（)

A.《德国小学教师的培训》

B.教育周刊《学校与社会》

C.《教育年鉴》

D.《比较教育》(1933年)

A.《比较教育：教育的因素和传统研究》

B.《比较教育》(1933年)

C.《学校道德教学与训练》

D.《教育问题特别报告书》

A.萨德勒

B.康德尔

C.汉斯

D.朱利安

A.教育即生活

B.教育即生长

C.学校即社会

D.学校即发展

A.哲学研宄法

B.民族志研究法

C.教育决策五层次研宄法

D.比较四步法

A.教育即生活

B.生活即教育

C.社会即学校

D.学校即社会

A.增进社会与家长对学校的理解

B.有利于学校的发展

C.有利于家庭和谐

D.有利于社会稳定

A.中央和地方各级的关系未完全理顺

B.教育行政部门与政府其它部门的关系来理顺

C.教育行政部门与学校之间关系还没有得到根本改善

D.学校与社会之间的封闭关系没有取得重大突破

A、学校心理教育与学校文化相融合

B、学校心理教育与学校管理相融合

C、学校心理教育与学校课程相融合

D、以上都不是