关于课堂问题行为的描述，以下不正确的一项是（)？

A.人格型

B.行为型

C.情绪型

D.性格型

A.上课时禁止上厕所

B.上课时不能说话

C.上课时要注重自己的行为

D.提问和回答问题要先举手，经允许后才能发言

A.教师的引导

B.问题

C.学生的参与

D.课堂环境

A.课堂管理的本质不仅是一种结果，而且是一种过程

B.课堂管理是一种量化管理

C.课堂管理的范围涵盖了影响课堂教学的各种因素及其之间的关系

D.课堂管理中的决策应由教师和学生共同制定

A.课堂要追求绝对的安静

B.课堂要动静结合、张弛有度

C.课堂要强调学生的自主学习

D.课堂中竞争与合作应互动并存

A.课堂教学效率的高低取决于教师、学生和讲堂情境这三大要素的相互协调

B.放任型的教师领导方式所形成的课堂气氛最佳

C.对于学生消极的课堂行为，教师可采取体罚，剥夺学习权利等惩罚手段

D.教学班级规模越大，师生情感纽带的力量越强，教学效果越好

A.问题行为是先天获得的。

B.问题行为是后天习得的。

C.问题行为既有先天获得的，也有后天习得的。

D.问题行为如何获得并不重要，重要的是各种问题行为是相互影响的。

A.课程建设

B.课堂教学

C.教师教学能力提升

D.教师个人发展

E.学生个人发展

A.患有孤独症的孩子就有问题行为

B.除了沟通、社交障碍、刻板行为三个核心问题外，部分孤独症孩子还会伴随有感官系统失调的问题

C.同样患有孤独症的孩子，他们的障碍特点、性格、疾病严重程度各不相同

D.孤独症孩子的问题行为可能是自身障碍、对周围环境的理解认识问题、与其环境的互动方式问题引起的

A.由发展不成熟所导致的行为问题

B.由于需要未被满足而导致的行为问题

C.轻度的可以忽略的行为问题

D.特殊的生理、心理原因引起的行为问题