更多“普通学前教育机构与特殊学前教育机构之间或特殊学前教育机构内正常儿童班级与特殊儿童班级之间，定期开展共同活动的安置形态即为()。”相关的问题
第1题
当前，在俄罗斯学前教育机构中，教师与儿童的个性定向型相互作用教育模式正在成为一种趋势。（)
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第2题
学前教育机构的室内环境的创设，要做到（)。
A.体现儿童教师冻长的参与和互动
B.体现新的学前教育观念下多种经验与信息的整合
C.体现各种废旧材料的巧妙利用
D.体现教师的巧思与创新
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第3题
专门的社区学前教育基地是沟通幼儿园等正式学前教育机构与社区居民联系的重要纽带。（）
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第4题
（)的教育对象是在学前阶段具有特殊需要的儿童，即在发展过程中存在着个体发展特别需要的0~6岁儿童。
A.学前教育
B.特殊教育
C.学前特殊儿童教育
D.小学教育
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第5题
学前教育机构中的环境是有目的、有计划、有组织的专门为学前儿童设置的。（)
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第6题
现代美国学前教育机构主要类型有（)。
A.幼儿家庭教育组织
B.儿童之家
C.保育学校
D.幼儿园
E.日托或日托中心
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第7题
学前教育内容的选择只是学前教育的机构的任务。（)
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第8题
社会性随班是特殊儿童在普通教育机构中和普通儿童一起接受的一种特有教育形式。（)
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第9题
俄罗斯对3—7岁儿童提供教育、兼具全日制和寄宿制为一体的学前教育机构是（)
A.社会服务性学前班
B.托儿所幼儿园
C.托儿所
D.家庭学校
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第10题
俄罗斯学前教育机构的形式主要有哪些（)？
A.托儿所
B.幼儿园
C.托儿所与幼儿园联合体
D.家庭托儿所
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