以下哪项不是晨间报告的目的？（)

A.主持人

B.指导医师

C.报告病例的住院医师

D.参会学习的住院医师

E.以上都是

A.本质上也是病例讨论的一种

B.是师-生-患者互动的一种教学活动

C.住院医师可以担任晨间报告的主持人

D.教学活动预告时，仅提前预告“病人的主诉基本信息”

E.病种的罗列强调以系统为纲的广泛覆盖

A.临床小组与小组制床旁查房

B.鉴别诊断分析会

C.以基地为单位，系统的理论培训

D.临床知识讲座

E.文献俱乐部

A.报告病例的住院医师负责提供病例

B.参考住培细则，以常见病、多发病为主

C.可以选择已出院或已确诊病例

D.不能选择未出院或新收病人

E.所选择病例应病史清晰，症状体征明确，辅助检查资料相对完整

A.职业素养

B.专业能力

C.科研能力

D.教学能力

E.沟通合作

A.提高我国胸痛诊断、鉴别诊断与治疗水平

B.减少胸痛的发生率

C.减少漏诊和误诊

D.节约医疗资源

E.改善患者预后

A.住院医师在临床上多练习，自然会掌握

B.提高住院医师的临床操作技能需要给与个体化指导

C.提高住院医师的临床操作技能最重要的是多观摩

D.操作时不需要跟患者进行交流

E.临床操作技能只能老师手把手的教

A.门诊临床知识和技能

B.病人照护能力

C.教学能力

D.职业精神和人文素养

E.人际交往和沟通能力

A.根据实际情况，确定带教形式

B.选定病例，协助诊疗

C.住院医师得出结论，共同讨论

D.带教老师和患者沟通病情及诊疗方案

E.指导教师主动观察住院医师的门诊整体接诊能力或门诊操作技能

A.在门诊环境中进行的教学活动

B.住院医师在指导老师的指导和协助下共同对门诊病人进行诊疗活动的教学过程

C.指导老师选取病例

D.评价住院医师的综合能力并进行反馈

E.指导老师要对住院医师的门诊接诊能力进行考试