学前儿童主要以（)为主，并遵循着从“图画到文字”的规律逐渐增加阅读的经验。

A.玩

B.看

C.听

D.识字

A.阅读图画书

B.幼儿创作故事

C.教师讲故事

D.幼儿写、画故事

A.涂鸦期

B.象征期

C.概念化期

D.图式期

A.图画书的情境内容可以延展为儿童游戏的场景

B.儿童在游戏中并不能更好地理解阅读内容

C.帮助幼儿连接个人的经验与阅读内容之间的联系

D.通过游戏促进阅读和读写的动机与愿望，并不断获得阅读的快乐

A.在活动中学习阅读

B.在游戏中学习阅读

C.在操作中学习阅读

D.在社交中学习阅读

A.早期阅读活动主要是为学前儿童提供阅读图书的经验

B.阅读图书的经验包括：早期识字经验和早期书写经验

C.阅读区具有以下三种功能：提高儿童的阅读水平、为有计划的阅读活动做准备、培养幼儿对图书的兴趣

D.早期阅读活动是幼儿完全自主自由的个性化活动

A.早期阅读

B.讲故事

C.翻书

D.听

A.在活动中阅读

B.在游戏中阅读

C.在操作中阅读

D.在创造中阅读

A.经常和幼儿一起阅读，引导他以自己的经验为基础理解图书的内容

B.在阅读中发展幼儿的想象和创造能力

C.引导幼儿感受文学作品的美

D.帮助幼儿认识图书中的文字

A.儿童诗

B.童谣

C.绕口令

D.神话传说