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题目
A.第二次米粒跳得比较高
B.第一次米粒跳得比较高
C.两次敲击，米粒跳动的情况一样
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第1题
材料:
科学课上，张老师指着实验仪器说：“每个杯子底部都有一团纸，谁能将杯子放入水中而纸不湿呢？”
学生马上投入到实验中，他们要么将水槽中的水倒出一些，要么给杯子加上个盖，要么在杯中塞些异物。
对学生给予肯定后，张老师故弄玄虚地说：“不添加辅助材料，把杯子倒着放入水中，纸也不会湿，你们信吗？”同学们个个惊得睁大眼睛。
学生疑惑道：“倒着放还能不湿？”
张老师：“能!”
学生又动了起来。第一次失败了，第二次失败了……大家再次将疑惑的目光投向张老师，张老师回以肯定、鼓励的目光。
突然，一个学生喊了起来：“老师，我成功了!没湿!纸真的没湿!”
“老师，我也成功了!”……
趁着大家那股高兴的劲儿，张老师话锋一转：“你们还有什么疑问吗？”
“当然有了，为什么杯子倒扣在水中，杯子都被水没了，而纸却不湿？”有学生急迫地问。
张老师启发道：“大家想一想，你们最初的实验，纸为什么湿了？然后又为什么不湿呢？再动手试一试，仔细观察。”
同学们歪着身，瞪大眼，聚精会神的反复实验着：竖着杯子倒扣在水中纸不湿：倾斜着放入水中纸变湿：先竖着将杯子倒扣在水中，再将杯子倾斜时有气泡产生，纸变湿。
同学们跳跃起来：“原因找到了，有气泡产生说明杯中有空气，有空气占据着空间，纸才不湿。”
……
张老师后来在备课中写道：“学生对科学探究的过程，就是在老师的指导下，充分的思考、质疑，主动获得知识的过程。”
问题：
请结合材料，从教师观的角度，评析张老师的教学行为
第3题
文体：论说文。
字数：1000个以上。
具体要求：
A.思想健康，观点明确，内容充实。鼓励结合实际发挥创造性。
B.结构严谨，条理清楚。
C.语言、文字规范，行款正确，卷面整洁。
我们这里是伊斯兰餐馆
陈显扬
2010年8月9日，时间为晚上9点35分左右，我在广州市粤垦路某健身中心运动结束，经过一家拉面馆，习惯性走进店里点了一道凉拌菜。这时候只见一位年龄约45岁的男顾客走进来点了一份炒拉面，然后又走出去。之后他再回到店里来时，手里拿着-瓶酒和一个杯子。拉面端上来了，他就在店里一边吃面一边喝酒。这一情景让我感到纳闷。这里是一家清真餐馆，回教忌猪肉和酒，他这么做很不得体，无视他人的禁忌与文化。我把Yusoff叫来，问他这是怎么一回事。Yusoff告诉我，这顾客第一次来的时候，点了面和啤酒，可是Yusoff就告诉他这里是清真餐馆，不卖酒的，这位顾客吃完面后就走了。第二个晚上他再次光顾这家店，但是这次情况有点特殊，他自己带了一瓶啤酒过来，点了面食后要求Yusoff拿个杯子给他。Yusoff上前去向他解释这里是清真餐馆，外带酒菜莫入，墙上和餐牌上也有说明，敬请原谅。然后再告诉他没办法借他杯子，也不能让他在这里喝酒，结果这位顾客等到面食上来了，拿着啤酒就走了，也没有回来。过了几个晚上，这位顾客再次光临，这一次他自己带了啤酒和杯子过来，点了面食之后就边吃边喝。Yusoff和家人想，既然这位顾客啤酒和杯子都是自带的，而且也不想把客人赶走，得罪客人，引起客人闹事，所以这件事也就算了。说也说过了，他们也没辙。反正他每一次来都是坐在入口处的那一张桌子旁，然后吃完喝完就走。
第4题
A.A.喝茶时若怕不小心将茶叶喝入口中应用嘴滤茶，但要注意不能出声
B.B.女士喝茶时先用化妆纸将口红轻轻按掉些以免口红印留在杯子上
C.C.坐在矮茶几旁喝茶时必须连同杯垫一起端起以免不慎打翻杯垫
第5题
以下是一位幼儿教师的教育笔记：
每天吃完饭后，桌子上总会撒些汤汁和米粒，虽然吃饭的时候我已经多次强调不要把米粒撒在桌子上，但是收益甚微，于是我请幼儿轮流当值日生，吃饭的时候相互监督，吃完饭后值日生负责擦桌子并记录，谁吃的干净，下次就请他当值日生。此外，在每周五都要评比哪一组吃饭又快又干净。这样一来，孩子们掉米粒的情况就减少了，偶尔有个别掉在桌子上的米粒，幼儿也会赶紧捡起来放进盛骨头的盘子里。孩子们学会了自我管理，不仅提高了幼儿的卫生习惯，我也轻松了不少。
问题：
(1)案例中的老师对幼儿采取了什么样的班级管理方法？这样的方法有什么优点？
(2)引导幼儿学会自我管理是幼儿园教育的重要内容，你认为可以通过哪些途径培养幼儿的自我管理能力？
第7题
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