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李老师经常思考“如何教好这节课”等这样的问题，这是教师处于发展的（）阶段。

A.关注生存

B.关注情境

C.关注学生

D.关注自我

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ABCD

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第1题

经常思考“如何教好这节课”等这样一些问题的教师处于发展的（）阶段。A. 关注生存B. 关注情境C. 关

经常思考“如何教好这节课”等这样一些问题的教师处于发展的（）阶段。

A. 关注生存

B. 关注情境

C. 关注学生

D. 关注自我

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第2题

经常思考“如何教好这节课？”等这样一些问题，这时教师处于发展的()阶段．

A.关注生存

B.关注情境

C.关注学生

D.关注自我

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第3题

经常思考“如何教好这节课”等这样一些问题的教师，这时其发展很可能处于（）阶段

A.关注生存

B.关注情境

C.关注学生

D.关注自我

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第4题

王老师经常思考“如何教好这节课”这样一些问题，该教师处于（）阶段

A.关注学生

B.关注自我

C.关注生存

D.关注情境.

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第5题

经常思考“如何教好这节课？”这样一些问题的教师处于发展的（）阶段。

A.关注生存

B.关注情境

C.关注学生

D.关注自我

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第6题

在哈佛大学的课堂结束时，很多教授都会问这样两个问题：1.这节课对你来说，最大的收获是什么 2.这在哈佛大学的课堂结束时，很多教授都会问这样两个问题：1.这节课对你来说，最大的收获是什么 2.这节课引发你什么样的思考或者疑问请问从问题的功能分类看，前后两个问题依次发挥了（）作用

A.展望;总结

B.总结;展望

C.总结;总结

D.展望;展望

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第7题

在哈佛大学的课堂结束时，很多教授都会问这样两个问题：1.这节课对你来说，最大的收获是什么？2.这节课引发你什么样的思考或者疑问？请问从问题的功能分类看，前后两个问题依次发挥了()作用。

A.展望;总结

B.总结;展望

C.总结;总结

D.展望;展望

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第8题

4、在哈佛大学的课堂结束时，很多教授都会问这样两个问题：1.这节课对你来说，最大的收获是什么？2.这节课引发你什么样的思考或者疑问？请问从问题的功能分类看，前后两个问题依次发挥了作用

A.展望；总结

B.总结；展望

C.总结；总结

D.展望；展望

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