更多“教师专业发展的结构包括哪些方面、A、专业理念B、专业知识C、专业能力D、专业态度和专业动机”相关的问题
第1题
“中学教师的素质结构”的三个维度是（)。
A.专业理念与师德
B.专业知识
C.专业能力
D.专业素养
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第2题
《幼儿园教师专业标准（试行)》从专业理念与师德、专业知识和（)三个维度对幼儿园教师提出了62条具体要求。
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第3题
“中学教师的素质结构”共分三个维度,分别是（)、专业知识、专业能力。
A.专业梦想与师德
B.专业期盼与师德
C.专业情谊与师德
D.专业理念与师德
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第4题
教师的专业情意包括专业信念、专业情感和（)。
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第5题
教师个体的专业发展是指教师作为专业人员，从专业思想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面由不成熟到比较成熟的发展过程，即由一个专业新手发展成为专家型教师或教育家型教师的过程。（)
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第6题
目前我国对教师教学专业化标准的研究,主要集中在教师的专业知识、（)、专业情意和专业机智四个方面。
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第7题
教育部2012年2月颁布的《幼儿园教师专业标准（试行)》分别从“专业理念与师德”“专业知识”“专业能力”进行规定，该标准属于幼儿教师的（)
A.A.职前专业准备标准
B.B.职业准入标准
C.C.合格教师标准
D.D.优秀教师标准
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第8题
教师的专业技能是教师专业发展结构的一个重要组成部分。教师的专业技能包括()。
A.教学能力
B.教学知识
C.教学技巧
D.现代教育技术
E.学科专业知识
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第9题
“教师专业发展”理念与“在职培训”理念相比较，“教师专业发展”理念更加强调过程性和实践性两方面
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第10题
新时期，伴随着时代提出的教师职业专业化的要求，教师的素质结构包含（）
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