判断情绪状态健康与否的标准有（)

A.智力落后儿童没有明显的心境表现，情感维持时间短

B.情绪不稳定，缺乏良好的情绪控制能力，易受激情的支配

C.激情反应与现实刺激的性质和强度不相适应

D.会为自己学习不好而产生羞耻和不好意思的情感体验

A.情绪反应与现实刺激的性质不相称

B.多见于广泛性焦虑

C.情绪反应与思维内容不协调

D.多见于精神分裂症

A.刺激强度越大，所需的刺激时间也越长

B.刺激强度小于基强度时，延长刺激时间即可以引起组织兴奋

C.刺激强度等于基强度时，缩短刺激时间即可以引起组织兴奋

D.刺激时间等于利用时，基强度即可引起组织兴奋

A.较大的刺激强度

B.较长的刺激时间

C.足够的刺激强度/时间变化率

D.足够的刺激强度、时间和强度/时间变化率

A.对情绪的“操纵”的成功与否在很大程度上决定了游戏的成败

B.激发安全的情绪反应的机制，主要是以移情和情绪性记忆为基础的

C.映像情绪是虚假而安全的情绪

D.游戏传达情感更有感染力

A.二因素情绪理论

B.情绪的丘脑理论

C.“评定-兴奋”说

D.情绪的外周理论

A.认知过程

B.生理状况

C.环境刺激

D.行为模式

A.主要表现为紧张不安、惊恐，不能静坐、动作增加等运动不安或动作僵硬等

B.焦虑是一种特殊存在的情绪状态

C.适度的焦虑有利于提高个体对环境刺激的应答能力，具有保护性

D.是人们对一些预期将要发生的危险或面对可能会导致不良后果的事物时所体验到的一种紧张、担心和恐惧的情绪状态

A.强度从小到大

B.强度越大越好

C.强度大小适当

D.强度越小越好

A.情绪的影响因素

B.情绪的主体

C.情绪的种类

D.情绪的强度

E.情绪的频率和持久性