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把下面两段文字译成现代汉语,分析其中渗透的哲学思想:天下皆知美之为美,斯恶已;皆知善之为善,斯不善已,故有无相生,难易相成,长短相形,高下相倾,音声相和,前后相随。(《老子》第二章)卅辐同一毂,当其无,有车之用。埏埴以为器,当其无,有埴器之用。凿户牖以为室,当其无,有室之用。(《老子》第十一章)。以上材料中渗透着怎的哲学思想()?

A.矛盾的普遍性

B.矛盾双方是对立统一关系,相互联系、相互依存

C.要善于抓住主要矛盾以及矛盾的主要方面

D.矛盾双方无不向其相反的方面转化

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第1题

在美与善的关系上,苏格拉底提出了“美与善相违背”的观点。()
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第2题

奥林匹克运动之父是()。

A.顾拜旦

B.萨马兰奇

C.维凯拉斯

D.夸美纽斯

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第3题

()告诉我们什么是真、善、美以及合理的生活目标。

A.文化

B.文化价值

C.文化规范

D.文化价值观

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第4题

所谓()的尺度,是说教师具有合乎道德教育规律的“科学”的素养。

A.“真”

B.“美”

C.“专业素养”

D.“善”

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第5题

对班级授课制进行了理论概括的教育家是()。

A.斯图谟

B.赫尔巴特

C.梅兰克伦

D.夸美纽斯

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第6题

人的精神世界有三大支柱:科学、艺术和人文,人文强调的是()。

A.真

B.善

C.美

D.三者构成的有机整体

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第7题

首次将《教育学》作为大学课程进行讲授的学者是()。

A.夸美纽斯

B.康德

C.赫尔巴特

D.裴斯泰洛齐

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第8题

唐代史学家刘知几提出的“史家三长”指的是:()。

A.才、学、识

B.风、雅、颂

C.精、气、神

D.真、善、美

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第9题

最早对班级授课制进行系阐述与论证的教育家是()

A.洛克

B.裴斯泰洛齐

C.卢梭

D.夸美纽斯

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第10题

结构主义课程论的主要代表人物是()。

A.杜威

B.布鲁纳

C.夸美纽斯

D.卢梭

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