不是护理人员意志素质培养方法的是（）

A、叙事护理教育是将叙事教育与护理专业结合而产生的

B、是提升护理人员人文精神的一种新兴的教学方法

C、叙事护理教育具有指导性、启发性和感召性

D、叙事护理教育是唯一能促进护生人文素质发展的教育方法

E、培养护理人员的叙事能力，能促进护生人文素质的发展

A.人文意识的培养

B.人文精神的培育

C.人文传统的传承和国家意志的渗透

D.个人素质的提高

A、提高护理人员的自身素质，加强业务学习和技能操作

B、通过继续教育，教会护理人员掌握常见的健康教育方法

C、正确的出院指导，对患者进行有计划、有目的健康教育，提高病人的自我保健意识，增强自我护理能力，最大限度的促进机体康复

D、培养如何具备评判性思维能力

A.自我改造

B.自我陶醉

C.自我陶冶

D.自我锻炼

E. 自我培养

A.研究护理人员的心理特征的培养

B.良好职业素质的塑造和养成

C.良好仪态的塑造和养成

D.护理人员的心理活动对护理对象的积极和消极影响

E.维护和促进护理人员的身心健康

A.把握角色转换

B.避免思维信息干扰

C.培养自控情绪的能力

D.扩大知识面

E.各项工作规范化、程序化

A.职业道德、伦理规范

B.身心健康

C.树立以“整体人”为中心的观念

D.坚持学习以完善知识体系

E.培养独立思考与批评性思维能力

A.面向全体学生，以学生为主体

B.培养学生的良好心理素质，促进学生身心和谐发展和素质全面提高

C.培养学生的学习兴趣，促进学生学科成绩的提高

D.以心理学理论为基础，运用心理教育的方法技术和手段

A.面向全体学生，以学生为主体

B.目的在于培养学生的良好的心理素质，促进学生身心和谐发展和素质全面提高

C.目的在于培养学生的学习兴趣，促进学生学科成绩的提高

D.以心理学理论为基础，运用心理教育的方法、技术和手段

A.智力素质

B.业务素质

C.身体素质

D.思想素质

A.①②③

B.①③④

C.①②④

D.①②③④