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[单选题]

表现猫贪玩的句子是()

A.它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来

B.妈妈的尾巴,一根鸡毛,都是它们的好玩具,耍个没完没了

C.在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花

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A、它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来
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第1题

某人住在一栋带有后院的房子里,通往后院房子的门就开在其起居室里,此人每天都要把他的狗放到后院
好几次。他决定要教狗在让它出去之前用鼻子撞后门的把手。此时,最好采用

A、系统脱敏法

B、厌恶疗法

C、冲击疗法

D、塑造法

E、自生训练

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第2题

下列有关本单元所学内容的说法,正确的有()

A.明代罗隐在《蜂》中,用问句为谁辛苦为谁甜点明蜜蜂辛勤劳动全是为了别人

B.《猫》中的猫既老实又贪玩,既贪玩又尽职,高兴时和不高兴时有截然不同的表现,什么都怕却又非常勇敢,因此作者说它有些古怪

C.《白鹅》一文开篇点明了白鹅的来历,并简要介绍了白鹅给人的初步印象——高傲

D.《母鸡》一文的语言生动鲜明且通俗易懂,读来使人感觉是在听街坊邻居说话

E.《猫》的作者是老舍,《母鸡》的作者是鲁迅,《白鹅》的作者是丰子恺。这三篇文章都表达了作者对小动物的喜爱之情

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第3题

小明想带家里的猫出去宠物医院体检,下面哪种做法是不正确的?

A.小明坐爸爸的车带它外出。

B.小明坐地铁带它外出。

C.小明牵着猫步行带它外出。

D.小明背着猫包步行带它外出。

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第4题

广告表现策略就是决定将广告讯息以什么样的形式传达出去,也就是“()”。

A.说什么

B.怎么说

C.说哪些

D.说一说

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第5题

人道主义精神的种子从少年时期就在屠格涅夫的心灵中扎下根,残酷的农奴制成了他不共戴天的敌人。后来,他在《回忆录》中这样写道:“我决定要斗争到底,我发誓永远不同它妥协。”。()
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第6题

流体能力指在信息加工和问题解决过程中所表现的能力,它较少依赖于文化和知识的内容,而决定于个人的禀赋。()
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第7题

下列句子中属于假设条件关系的有()。

A.宝石不管放在哪里,都晶莹夺目。

B.只要肯下功夫,一定能取得好成绩。

C.你要同意,我们明天一清早就出发。

D.除非大山崩塌,它才会随之毁灭。

E.惟有让年轻的儿子主动出去寻找杨凤高的下落,他才有出路。

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第8题

下面各组句子中括号里字词的意思相同的一组是()

A.它是那么(生气)勃勃,天真可爱! 他这样做我很(生气)

B.猫的性格实在有些古(怪)。 他不是故意的,请不要(怪)他

C.它(非)把老鼠等出来不可! 如果你(非)要去,我也不拦你

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第9题

幼儿园专门的语言教育活动目标制定应考虑哪些因素?请回答这一问题后,尝试为某中班幼儿制定故事
教学活动《门外有猫》的活动目标。

附故事:故事:门外有猫墙角过有一扇圆圆的小木门,里面住着小老鼠吱吱一家。他们自由自在地生活着,日子过得很快乐。一天清早,吱吱伸着懒腰起来了,他刚打开门,就“哇呀——”一声尖叫起来,转身”砰”地一下重重地关了门:“嘘——门外有猫!”大家一听吓得不敢吱声了。过了一会儿,老鼠胆子又大了起来。他们踮起脚尖,伸长脖子,你推我挤地从门缝里往外瞧。可不一会儿,他们都一个个缩着脖子伸长舌头溜了回来,谁也不敢出去。过了几天,老鼠们的食物吃完了,大家肚子饿得咕咕叫,一个个东倒西歪地躺在床上,可门外的猫呢,还是一动也不动。看着伙伴们的样子,吱吱难受极了,他想:这样下去我们都会饿死的,要是我出去引开那只猫,大家就可以找东西吃了。于是,吱吱打开门勇敢地走了出去。吱吱沿着墙角转了一圈,一边走一边很小心地看着那只猫,咦,猫怎么没有动静?吱吱轻手轻脚地走到猫前面:哇!一副凶模样。吱吱壮着胆子,上前拉了拉它的胡须,撒腿就跑,可跑到门口也没见猫追上来。吱吱胆子大起来了,它“骨碌碌”爬到猫背上,发现上面有一个黑洞洞。呀,原来是只猫头鞋,吱吱笑了,他一下子把鞋推到了一边。“噢,猫走了!”老鼠们全跑了出来。“喂,快来呀!”猫头鞋里传来细细的声音。慢慢地,又露出两只尖尖的灰耳朵和一对圆溜溜的小眼睛。“呀,是吱吱!”大家围了上去,这个拉拉猫头鞋的胡须,那个捏捏猫头鞋的鼻子,蹦蹦跳跳地玩开了。从此以后,这里算成了老鼠们的乐园。

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第10题

下列句子排列顺序正确的一项是①是不是只欣赏那娇养清香的花朵,赞美那生机勃勃的小草②每当你出去旅游时,是不是只注意那苍翠挺拔的参天古树③所以,泥土是生物之源。 ④但是如果没有泥,哪来的花草树木,哪来的其他生物呢⑤你也许不会注意它,因为它是那么平凡,那么没有吸引力。 ⑥你注意过那藏着植物根基的泥土吗()

A.216543

B.652143

C.654321

D.123456

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第11题

下列属于幼儿异常行为的是()。

A.贪玩

B.咬指甲、衣物

C.爱表现自己

D.爱美

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