对下面句子运用的描写方法分析有误的一项是（）

A.这个句子运用了心理描写的描写方法

B.运用了夸张和拟人的修辞手法，突出了我的害怕和恐惧

C.运用比喻的修辞手法，形象地表达了我听到这个消息时震惊的情态，强化了出乎意料的表达效果

D.这句话说明我被阿长的热枕以及她对我的关心深深地打动了

A.我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（外貌、神态描写）

B.父亲坚决地对母亲说:不是常对你说吗我是不能轻易离开北京的。（语言描写）

C.人们常常幸福地看到周总理，看到他矫健的身躯、慈祥的面庞。（动作描写）

D.他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。（动作、神态描写）

A.这大概是一场梦，一种幻觉吧！他想，过一会儿我肯定还会再变成一个人。{心理描写}

B.为了不滑下来，他用两只手狠狠地抓住雄鹅的羽毛。{动作描写}

C.波莉阿姨已经陷入了无言的深愁，她那灰色的头发几乎都变白了

D.为了打桩，我先用一根很沉的木棒，后来想到了用铁撬棒打。 {心理描写}

A.两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。（动作描写）

B.头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。（外貌描写）

C.他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。（神态描写）

D.刷子李忽然朝他说话：小三，你瞧见我裤子上的白点了吧你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧傻小子，你再仔细瞧瞧吧——（语言描写）

A.句1中运用排比的修辞手法，描写广阔背景之下的大月亮，以此对比家乡的小月亮，突出作者心中故乡月亮之美。

B.三个句子都运用了对比的手法，通过事物之间的比较，来表达作业的情感。

C.句1和句2都表达了思乡之情，句3表达的是对绍兴乌篷船的喜爱之情。

A.这三段是按空间顺序写下来的

B.日光下澈，影布石上两句都是从正而描写水清

C.选文第二段主要运用比喻的方法写景

D.选文第三段中的凄神寒骨，悄怆幽邃借小石潭的凄清透露作者被贬后的抑郁忧伤之情

A.如果举了手，王老师会喊我吗课后李悦会不会嘲笑我（心理描写）

B.身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。（外貌描写）

C.他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。（神态描写）

D.他脸上现出欢喜和凄凉，动着嘴唇却没作声，态度变得恭敬起来了。（动作描写）

A.“一定会飞回来!”男孩肯定地说。(语言描写)

B.那个男孩本想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。(心理描写)

C.英子犹豫了一会，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。(心理描写动作描写)

A.铁罐说，带着更加轻蔑的语气。（心理描写）

B.捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干净，它还是那样光洁，朴素，美观。（动作描写）

C.多美的陶罐！一个人说，小心点儿，千万别把他碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。（语言描写）

A．表面实写潭水清澈，实际侧面虚写出游鱼B．总体写鱼的大致数量和状态是：可百许头，空游无所依C．运用特写镜头，静态和动态结合的手法描写潭中的游鱼D．似与游者相乐，写这群既憨态可掬又活泼伶俐的小鱼好像故意挑逗游人，与人共享山水之乐似的，这个句子是以小鱼的自由自在来比衬人的心情，比一般的直截了当说出自己心情的欢快更有意味

A.我就知道你不敢，懦弱的东西！铁罐说，带着更加轻蔑的语气。（心理描写）

B.陶罐被人捧起，倒掉里面的泥土，擦洗干净。和他当年在御厨的时候一样光洁、朴素、美观。（动作描写）

C.多美的陶罐！一个人说，小心点儿，千万别把他碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。（语言描写）