更多““教育既有培养创新精神的力量，也有压抑创造精神的力量，甚至有的教育还在摧残儿童的心灵。”这说明教育对人发展的主导作用是有条件的。()”相关的问题
第1题
深化新时代教育评价改革，建立健全教育评价制度和机制，发展素质教育，更加注重学生（)培养。
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第2题
十四五规划全文中提到，深化新时代教育评价改革，建立健全教育评价制度和机制，发展素质教育，更加注重学生（)培养。
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第3题
下列关于素质教育的内涵表述不科学的是（)。
A.素质教育是面向全体学生的教育
B.素质教育是全面发展的教育
C.素质教育是培养学生特长的教育
D.素质教育是以培养创新精神为重点的教育
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第4题
孟子的“性善论”从教育对人的地位提升的角度讲是（）。
A.发现人的价值
B.挖据人的潜能
C.发挥人的力量
D.发展人的个性
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第5题
20世纪50年代,经济极度困难的日本通过不断追加教育投入，培养高质量劳动力,促进了经济高速增长。这说明在教育和经济发展的关系上，教育应该（)
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第6题
教育要适应人的发展的顺序性和阶段性，循序渐进地促进人的身心发展;教育要适应人的发展的不平衡性，在身心发展的关键期，施以相应的教育;教育要适应人的身心发展的稳定性和可变性，选择适当的教育内容和方法，促进学生更好地发展;教育要适应人的发展的个别差异性，做到因材施教。这些观点说明()。
A.教育制约人的发展
B.教育促进人的发展
C.人的发展对教育的制约
D.人的发展不受教育的影响
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第7题
幼儿园健康教育内容的选择主要依据（)。
A.幼儿园健康教育的目标
B.学前儿童身心发展的特点
C.学前儿童已有的生活经验和健康习惯
D.幼儿健康教育的学科知识
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第8题
培养个性化人的教育是引导个体独特的内在潜能和资质发展的教育。（）
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第9题
西方文明史上出现的（)是一种对人进行全面培养、全面教育的教育思想。
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第10题
班主任班级管理的内容与方法是（)。
A.了解学生
B.研究学生
C.组织和培养班集体
D.协调校内外各种教育力量
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