在课程编制中，出现以下（)形式的课程目标的取向。

A.“普遍性目标”取向

B.“行为目标”取向

C.“生成性目标”取向

D.“表现性目标”取向

A.普遍性目标

B.行为目标

C.生成性目标

D.表现性目标

A.行为性

B.普遍性

C.表现性

D.生成性

A.行为取向性目标

B.生成性目标

C.表现性目标

D.结果性目标

A.基本素质开发目标取向

B.特长素质开发目标取向

C.个性发挥型开发目标取向

D.行为开发目标取向

A.教育目标

B.课程目标

C.教学目标

D.培养目标

A.目标模式的创始人是布卢姆

B.目标模式强调根据预期的行为确定课程目标

C.目标模式提高了教学过程的计划性和可操作性

D.目标模式使得课程容易忽略那些难以转化为行为的方面

E.目标模式产生于20世纪后期

A.普通性目标

B.行为性目标

C.生成性评价

D.表现性目标

A.一般性目标

B.行为目标

C.表现性目标

D.非行为目标

A.目标预设性

B.目标的精确性

C.目标的具体性

D.目标可操作性