教具的设计要遵循由简到繁、（)、由具体到抽象的原则。

A.由具体到抽象

B.由未知到已知

C.应该具有无序性

D.通过游戏引导学习

A.由大到小

B.由稀到密

C.由底到面

D.由下到上

A.合理营养

B.由稀到稠

C.荤素搭配

D.多多益善

A.从具体到抽象

B.从抽象到具体

C.从按数群加减到逐一加减

D.从一般到特殊

A.同类书籍摆放在同一区域

B.从高到底，由大到小

C.由左到右，或由右到左

A.支撑面由大到小

B.重心由高到低

C.由静态到动态平衡

D.由睁眼状态到闭眼状态

E.从自我保持平衡到破坏平衡时维持平衡

A.由细到粗、由主体到局部、由外到内逐步完成各视图的底稿

B.由粗到细、由主体到局部、由外到内逐步完成各视图的底稿

C.由粗到细、由局部到主体、由外到内逐步完成各视图的底稿

D.由粗到细、由主体到局部、由内到外逐步完成各视图的底稿

A.训练应在人多的地方进行

B.训练时要有耐心

C.训练时间由短到长

D.训练环境由安静到普通环境

E.训练由易到难

A.由上到下由前到后由里到外

B.由上到下由里到外由前到后

C.由里到外由前到后由上到下

D.由前到后由里到外由上到下