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劳动教育促进人的自由全面发展的动力机制是()。

A.科学技术进步

B.社会制度变革

C.劳动者素质与能力的全面提升

D.劳动者兴趣爱好

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第1题

22、马克思主义劳动观奠定了劳动教育促进人自由全面发展的逻辑基点
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第2题

马克思主义劳动观奠定了劳动教育促进人自由全面发展的逻辑基点。()

此题为判断题(对,错)。

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第3题

现代社会需要科学设置有效的机构和制度为促进人的自由全面发展专门开展协调性工作。()社会治理体制,有助于促进社会发展与进步;反之,僵化的、低效的、模糊的体制机制,必然会严重阻碍和制约社会发展与进步。

A.科学的

B.高效的

C.层次清晰的

D.模糊的

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第4题

党的十九大报告提出了要坚定实施“创新驱动发展战略”的要求。这是因为()

A.创新是一个国家兴旺发达的不竭源泉

B.必须加快形成有利于创新的治理格局和协同机制

C.创新驱动发展战略为中华民族的伟大复兴提供精神动力

D.科技是培养创新型人才、促进人的全面发展的根本途径

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第5题

劳动是人的存在方式,是促进人的自由全面发展的重要手段。()
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第6题

促进人的自由而全面发展,是马克思主义的核心价值取向,是共产党人不懈追求的重要价值目标。()

促进人的自由而全面发展,是马克思主义的核心价值取向,是共产党人不懈追求的重要价值目标。()

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第7题

道德是提高人的精神境界、促进人的自我完善、推动人的全面发展的()

A.内在动力

B.外在动力

C.重要动力

D.核心动力

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第8题

全面深化改革的出发点和落脚点是()。

A.促进社会公平正义

B.增进人民福祉

C.改善和提高人民生活水平

D.人的自由全面发展

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第9题

()是思想政治教育主体的主观需要,也是思想政治教育创新发展的内在动力和主观条件。

A.人的自由全面发展

B.创造环境和改变环境

C.精神自由和价值观念融通

D.美好生活的内在需要

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第10题

马克思、恩格斯在创立科学社会主义的时候指出,社会主义、共产主义的最终目标是()和()。

A.推进城乡一体化发展

B.促进人与自然和谐发展

C.社会的全面发展

D.人的自由全面发展

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