放学了，我们都在和老师说（）见

A.1.清、青、近 2.再、在

B.1.青、清、进 2.在、在

C.1.青 、近、清 2.在、再

A.Nice to meet you

B.ye

C.Hi

A、悬系导入

B、激进导入

C、情景导入

D、故事导入

一位学生挨个背诵单词，轮到小新同学了，他没有像前面几名同学那样背诵流利并且正确，而是发了单词首字母的音后顿到了那里，也许是紧张，他的小脸蛋立刻变的通红，他感觉到所有的同学都在嘲笑他……这时，老师即刻发动全班同学一起帮他背出了单词，然后，他表情极不自然，尴尬地坐了下来。随后的几分钟他根本没有听进去老师说的话，也不知道同学们在说什么，只是随声应和着。 问题：结合上述材料，谈谈如何辅导学困生。

A.悬念导入

B.激疑导入

C.情境导入

D.故事导入

A.很可能他们骗你的，因为你很善良

B.很可能因为他们是同寝室的，都不爱学习，喜欢玩游戏

C.因为统计学老师说，我们不能看表面现象，要看本质

D.因为你问的学生不是随机产生，而且抽样误差很大，代表性不足

A.很可能他们骗你的，因为你很善良

B.很可能因为他们是同寝室的，都不爱学习，喜欢玩游戏

C.因为你问的学生不是随机产生，而且抽样误差很大，代表性不足

D.因为统计学老师说，我们不能看表面现象，要看本质

A.学生玩插座，老师说“注意安全，不要把手放到里面”

B.学生在摇晃身体，老师说“不要晃了”

C.学生乱扔垃圾，老师说“我们可以把垃圾扔到垃圾桶里面”

D.学生为了得到关注，上课捣乱，老师说“请安静，谢谢”