题目
第1题
A.利用化学实验调动学生的学习兴趣
B.发挥物质分类和氧化还原反应概念等概念理论的指导作用
C.基于学生发展进阶进行单元整体教学设计
D.运用预测推断、设计实验、检验证明的实验探究活动
第2题
A.利用角色扮演加强STS教育
B.利用“结构决定性质、性质决定制备、存在、用途”这一认知模型认识物质
C.基于学生发展进阶进行单元整体教学设计
D.设计实验、检验证明的实验探究活动
第3题
A.利用角色扮演加强STS教育
B.利用“结构决定性质、性质决定制备、存在、用途”这一认知模型认识物质
C.基于学生发展进阶进行单元整体教学设计
D.设计实验、检验证明的实验探究活动
第4题
A.合作学习、接受学习和体验学习
B.探究学习、实践研究和巩固学习
C.自主学习、探究学习和合作学习
D.自主学习、小组学习和班级学习
第10题
A.尊重了学生的学习需要
B.培养了学生的探究意识
C.激发了学生的学习兴趣
D.纠正了学生的研究方法
第11题
A.尊重了学生的学习需要
B.培养了学生的探究意识
C.激发了学生的学习兴趣
D.纠正了学生的研究方法
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