教学查房是（）为主的

A．以专科危重病为主的临床护理教学查房

B．按教学大纲为主的教学查房

C．以疑难、罕见病为主的临床护理教学查房

D．以常见病、多发病为主的教学查房

E．以上均是

A．听责任护士汇报患者病情及护理情况

B．查护理文书及医嘱执行情况

C．查护理常规、专科护理、分级护理、专项护理落实情况

D．查不稳定患者、急危重患者、疑难病患者的护理措施合理性、科学性、正确性，针对性的提出有效的护理措施

A、具有课堂教学及临床带教能力

B、能组织本科病房护理会诊、护理查房及参加全院性护理会诊

C、对疑难、危重病人有丰富的临床护理经验

D、具有较强的管理、教学和科研能力

E、熟练掌握专科新知识、新技术、并能运用到临床工作中

A.遵循“收集资料——找出问题——分析问题——解决问题——记录——资料保存”的查房流程

B.片区护长查房：每月一次，组织区护长重点检查工作质量、服务态度、计划落实、护理教学等

C.由科、区护长或带教老师主持，1-2次/月

D.护理部、片区或区护长1次/月，按护理程序，看讨论、小结、评价

E.查房内容包括操作示范、优质护理病例展示、健康教育的实施方法；基础护理、专科护理、危重患者、大手术患者、新技术应用；疑难、死亡病例讨论

A、N1

B、N2

C、N3

D、N4

E、以上均错误

A.组长或专科护士

B.护长

C.责任护士

D.任何一个护士

A、N2:较轻病人护理、一般专科护理、健康指导、参与重病护理、参与病房管理、辅助临床教学

B、N1: 较重病人护理、特殊专科护理、健康指导、危重病人抢救、参与病房管理及临床教学

C、N4: 重症病人护理、危重症病人抢救、特色专科指导、临床教学、协助质量检查、参与护理科研

D、N4: 危重专科、疑难病例的护理、临床专科指导、咨询会诊门诊、危重疑难查房、临床教学指导、专科护理研究

A、疑难病例、危重患者或特殊病种

B、危重患者、老年患者或小儿患者

C、精神异常、自杀倾向或危重症患者

D、疑难病例、精神异常或老年患者

A.护理不良事件，院内感染控制情况

B.分析讨论危重病例，典型、疑难、死亡病例

C.查基础护理、专科护理落实情况

D.结合病例学习国内外护理新动态、新业务、新技术

A．分析讨论危重病人、典型、疑难、死亡病例的护理

B．查基础护理、专科护理落实情况

C．学习护理新动态、新业务、新技术

D．每月1次