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第1题

下面是一所中学开展的关于“新文化运动”同课异构教研活动中的两种教学导入案例。案例一师:同学

下面是一所中学开展的关于“新文化运动”同课异构教研活动中的两种教学导入案例。

案例一

师:同学们,你们当中有多少人想上北大?

学生惊讶、议论、哄笑、继而课堂失控。

案例二

师:同学们知道北大吗?

生:知道

师:知道北大的未名湖和陶然亭吗?

生:不知道

师:那里记忆着一对青年追求进步、追求自由爱情的感人故事,同学们想听吗?

生:想听

师:那就让我们走进 90 多年前的北大,去认识那里的人,去感知那里的故事。

学生聚精会神,期待新课继续。

(1)试分析上述两种教学导入产生不同教学效果的原因?

(2)结合所学,你认为一种好的教学导入必须关注哪些问题?

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第2题

期待包括()。多项选择题

A.过程期待

B.结果期待

C.方法期待

D.效能期待

E.自我期待

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第3题

期待视野的层次分为()。

A.文体期待

B.形象期待

C.意蕴期待

D.审美期待

E.情感期待

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第4题

班杜拉认为,期待分为结果期待与()

A.过程期待

B.效能期待

C.积极期待

D.消极期待

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第5题

阅读经验期待视野的层次()

A.文体期待

B.形象期待

C.意蕴期待

D.形式期待

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第6题

要求性期待心理不包括()。

A.保持性期待

B.变化性期待

C.平衡性期待

D.经验性期待

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第7题

期待视野呈现出的层次为()。

A.语言期待

B.文体期待

C.形象期待

D.意蕴期待

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第8题

班杜拉将期待分为两类,它们是(

A.结果期待

B.总体期待

C.动机期待

D.效果期待

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第9题

【单选题】要求性期待心理不包括()。

A.保持性期待

B.变化性期待

C.平衡性期待

D.经验性期待

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第10题

下面哪一个不属于审美期待视野()。

A.文体期待

B.价值期待

C.意蕴期待

D.意象期待

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