叽里呱啦的整个学习过程中强调的是的教育方式（）

A.电化铝从基膜层上剥离下来时产生的剥离力

B. 电化铝与承印物之间粘结在一起的粘结力

C. 承印物（如印刷品墨层.白纸）表面的固着力

D. 承印物与油墨之间产生的剥离力

A.电化铝从基膜层上剥离下来时产生的剥离力

B.电化铝与承印物之间粘结在一起的粘结力

C.承印物(如印刷品墨层、白纸)表面的固着力

D.承印物与油墨之间产生的剥离力

A. 电化铝从基膜层上剥离下来时产生的剥离力

B. 电化铝与承印物之间粘结在一起的粘结力

C. 承印物(如印刷品墨层.白纸)表面的固着力

D. 承印物与油墨之间产生的剥离力

A.采用视频互动课堂，在观看教学视频过程中，通过在屏幕上点选、拖拽、书写、录音等方式自主参与到课程中

B.所有的课程内容，都是0到8岁孩子生活场景里会出现的内容

C.叽里呱啦对课程内容进行二次本地化开发，更贴近中国孩子的生活场景

D.关注点在学习结果上，是否会背单子，是否会说句子

A.辅导工作仅侧重于学习指导方面

B.辅导的对象是身心发展正常，但有一定心理、行为问题学生

C.强调教育的原则，重视辅导对象理性的作用

D.辅导伴随学生学校生涯的整个过程

A.强调环境对形成艺术能力的重要性，认为教师的质量和课程的设置在艺术学习中起着关键作用

B.强调概念的作用大于媒介（包括工具）

C.只强调过程（探索、创造、求新的过程），不强调作品（结果）

D.认为艺术教育对儿童的整个身心发展有独特作用，是不可缺少的部分，应该找出艺术教育与其他教育不同之处

A.只强调一个宽松自由的语言学习情境

B.需要制定统一的语言教育目标

C.在活动过程中学前儿童的自由度更大

D.更能体现教育的个别化

A.只强调一个宽松自由的语言学习环境

B.需要制定统一的语言教育目标

C.在活动过程中学前儿童的自由度更大

D.更能体现教育的个别化

A.教育技术实践就是指将信息技术附加于教学实践中

B.在教学过程中，还应用了计算机或网络，就标志着已经掌握了教育技术

C.教育技术是关于学习资源和学习过程中的设计开发运用治理和评价的实践

D.在教育技术应用中应强调形式