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学校非常注重国旗下讲话对学生成长的影喃,这种课程类型属于()

A.学科课程

B.经验课程

C.显眭课程

D.隐性课程

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第1题

学校的校园文化建设属于()。

A.A.学科课程

B.B.隐性课程

C.C.活动课程

D.D.分科课程

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第2题

如果要在短时间内让学生掌握知识的内在逻辑与体系,比较适合的课程类型是()

A.活动课

B.经验课

C.隐性课

D.学科课

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第3题

()是这样一些教育实践及成果,它们在学校政策、课程计划上并没有明确规定,然而又是学校经验中常规的、有效的一部分。

A.隐性课程

B.显性课程

C.学科课程

D.活动课程

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第4题

在课程改革的推力下,目前我国教育领域对课程内涵的理解发生的变化不包括()。

A.A.从注重教师的教转向注重学生的学

B.B.从注重学生被动接受知识转向注重学生主动构建经验

C.C.从只关注分科课程转向开始关注课程的综合化

D.D.从只强调显性课程转向强调显性课程与隐性课程并重

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第5题

我国中学开设的“艺术”课属于()

A.学科课程

B.分科课程

C.活动课程

D.综合课程

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第6题

从课程范式来看,研究性课程属于以()为代表的课程范式。

A.A.活动课程

B.B.学科课程

C.C.显性课程

D.D.隐性课程

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第7题

“基于每一所学校及学校所在社区的特殊需要而开发的课程”属于()。

A.显性课程

B.国家课程

C.校本课程

D.隐性课程

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第8题

美国斯坦福大学的艾斯纳教授从课程功能出发提出以下哪些课程类型()

A.显性课程

B.隐性课程

C.悬缺课程

D.经验课程

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第9题

小学阶段开设的研究性学习属于()课程。

A.经验课程

B.核心课程

C.学科课程

D.综合实践课程

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第10题

()于学科课程相对。

A.显性课程

B.隐性课程

C.选修课程

D.活动课程

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第11题

学校有目的、有计划的传授给学生的课程称为()

A.A.核心课程

B.B.显性课程

C.C.隐性课程

D.D.必修课程

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