自己有了新想法、新方案时不能擅自行动，应该先去（），之后再行动

A.探寻与挑战有关的信息并进行分析

B.明确、理解遇到的挑战

C.产生新想法或新方案

D.做出决策

激发个人创新的方法包括有()。

A及时记录下来一些创新想法

B自己提问自己

C经常表达出来自己的想法

D永远充满着创新的渴望

E换一种新的方法来思考

F有了创新性的想法，一定要努力去实施

A.中职生首次就业中，当就业目标与现实需求之间发生矛盾时，要坚持己见，不能轻易改变自己的就业目标

B.在新的就业领域里，如果似乎是不感兴趣的职业，应立马跳槽，继续向既定的长远目标努力

C.首次就业后，不少人都会产生再择业的想法，这是不应该的，这样做风险很大

D.再择业时实现个人职业生涯发展的关键环节，要考虑到可持续发展，积极创造条件、寻找机会，首次就业后再择业的考虑，也无不可

A.家长教育孩子，要顾及孩子的想法，不能一意孤行

B.由于缺乏明确的标准，幼儿教育大多是家庭教育

C.家长表达词义的明确程度决定了家庭教育的成效

D.给孩子改错树立一个目标，家庭教育就会有成效

A．错误

B．正确

A.移花接木创新

B.模仿创新

C.联想创新

D.优点组合创新

A.利用公开化的效应，待家长态度有改变时，教师要努力使家长把想法当众表达出来，这样就巩固了说服的效果

B.善于隐蔽说服的策略，不用开门见山，要寻找时机，顺水推舟，迂回表达

C.为了高中生的长远发展，班主任需要和家长沟通，并说服家长，而面对家长的执着，班主任要迎难而上，在气势和声音上不能输给家长

D.如果我们想让一位高中生家长不再改变的自己的态度或者观点，我们要旁敲侧击，但是我们不能让家长公开承诺

A.新技术

B.新设备

C.新工艺

D.新材料

E.新方案

A.征询方式

B.参与讨论方式

C.推销方式

D.叙述方式

A．塞尔曼将儿童观点采择能力的发展划分为5个阶段

B．3~6岁时儿童认为自己想法等于他人想法，不能认识到他人与自己的观点的不同

C．6~8岁时儿童开始意识到他人有不同的观点，但不能理解这种差异的原因

D．儿童在8岁就开始运用社会系统和信息来分析、比较、评价自己和他人的观点